2016-2017下学期九年级物理教学反思

2016-2017下学期9年级物理教育反思孙文彬新课程实施6年后，我逐渐认识到，现在的物理教师不能给学生“照本”，在教学过程中要及时吸收别人的研究成果，自己也要认真对待教育，改变学生被动接受、隐性学习的方式，扩大学生探索物理问题的空间。孟海县新课程改革要以全面提高学生的学习能力、不可缺少的、部分、奇怪的问题、考试目的和方针、教育日常工作、繁重的实用、繁重的效果、各种材料为基础。只有这样，教师才能放开手脚，不断改进教学方法，更新教育思想和思想。发掘教材，研究教学方法，努力提高自己的教学水平和教学艺术。当然，为了提高课堂教学的效率，物理教师必须先准备好各课，在课前调试好各门考试，充分挖掘各实验的内涵和外延。另外，在实验中挖掘核心，启发学生，培养学生的多种能力，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难之前学会更多的知识和增长能力。第二，要坚持以学生为主、教师为主、培训为主线的教学方式。教学方法要注意充分调动学生的积极性，积极思考。教师们应该在课堂上有意创造问题的情景，积极引导对事物的分析和比较，培养推理、综合能力和总结和应用知识的能力。教师要以学生为主体，仔细研究教学方法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点、课程的实际情况，选择适当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力、手操作能力、自学能力。在努力改进教学方法的同时，要注意学生学习法的指导，通过学习法的优化来优化教学方法。深入教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，掌握干线路线，明确重点，把握疑点，把握关键。精心设计教案。每个教案都有“五个例子”:明确的教学目的。有具体的教育内容。有一致、明确的教育阶段。有刺激学生积极思考的教学方法。有适当的练习。要提前备课。课后及时总结本课教学的成功和错误，不断改进教学方法，不断提高质量。重视集体备课。我们坚持学制组准备集体课，三统一(统一的重大困难和统一的课题，统一的课题内容，统一的教学进行)。教师要把备课的主要精力集中在明确的教学目标和学习方法指导上。光靠教参，备课的时候矿泉水不足。备课要多方面地扩大信息，持续丰富，改进备课资料，与时俱进。创新教案，学生发现问题，培养解决问题的能力，扩展思想，加强教改认识，重点解决一门课的问题。9年级105，106个毕业班的工作是学校教员工作的重点，目的是让每个学生通过新学校，完成学校分配的任务。我们将以学年初教科书为主，打好学生的双重基础，在后期复学之前，制定系统、科学、缜密、合理的复习计划，特别是采取抓住临界学生的转换工作的双轨制方法。为此，我们物理系按照学年组的统一教案，认真编制各科，对分段厅、课程结缘，特别是过去学习的低年级学生，更加尽心地帮助他们。3月中旬，我们进入了物理全面复习阶段，我们以系统复习为基础，上了板块复习的台阶。综合考试实践了成绩的思想，以过去考试和模拟考试的试卷为样本，多次练习了一系列问题后，巩固和巩固了，取得了新的突破。另外，我认为在新课程中，物理教师应该主要体现以课堂为主的教学。1、物理课案例研究。“说到事例，实际上是在实际教育教育情况下发生的代表性事例。这是以事件为中心展开的故事。事件的说明。案例研究是以事件的形式表现、分析和研究教育过程中发生的那种事情。案例研究的素材大致可分为三种。一是研究自己的课程，在自己的很多教学实践中积累一定的案例；二是观察别人的课，捕捉事例。第三，平时注意收集书面材料的事例。在这个学年，经常研究别人的事例，结合我学生的特点，批判性的应用更好。2、物理课活动。学校呼吁职称中等的科学教师每周至少上一学期，一学期共上20门课。通过教师之间的相互课程和交流，我的收获很大。我认为讲课是一种教育研究范式，是整个教室、意义丰富的活动。特别是同事们互相听课，自由度高，互相观察研究，通过批判性的对话提高教学水平。学员将在课堂上细致地观察教师和学生，留下详细具体的听课记录，经过评分，课后，再与教师及时交流，分析，推进教学策略的改善，这将无形中促进物理教师教学反思能力的提高。3、课程摘要和反思笔记。摘要及反思笔记是及时记录教学过程中感受到的点、事故或困惑，重新审视自己的教学行为。新课程中，根据物理系的说法，实际上普通物理教学中需要教师总结和反思的部分太多了。一位教师如果能认真写30年的教学计划，他只能说是合格的教师，如果他能写30年的教育反思，他就可以说是教育专家。所以这学期我坚持上课中的一些困惑和我教学中的一些收获。总之，新课程下关于物理教师教育反思的研