《我懂得了》说课稿

鄂教版四年级下册品德与社会第三课我懂得了说课稿伍家岗区白沙小学 屈丹尊敬的各位评委、老师：大家上午好！我今天说课的内容是鄂教版四年级下册品德与社会第三课我懂得了。我将从以下六个部分阐述：一、说教材随着年龄的增长，小学生的内心世界越来越丰富，开始出现一定的自我意识；而生活经历的增加，使他们对周围的人、事也逐渐有了一定的思考，并形成相应的态度。在此阶段，帮助他们正确对待生活中的不如意之事，能够既看到自己的长处而树立自信心，又能看到自己的劣势，而学会取长补短以完善自己，还能宽以待人等等，从而为将来形成健全的人格奠定基础。我懂得了一课是本单元的第三篇课文，主要包括“取长补短”和“宽以待人”两个板块。今天我执教的是第一课时“取长补短”。二、说学情由于每个学生生活的环境不同，心智不同，所以他们对自己的认识也不全面，遇事往往以自我为中心。根据学生心智成长规律，我们要注重培养他们“学会欣赏，互相尊重，心胸宽阔，分享快乐”等良好的个性品质，引导学生明白只有取人之长，补己之短，才能共同进步；嫉妒别人，不但会对他人不利，更重要的是会对自己的成长不利。三、说教学目标根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课目标确定为以下三维目标：知识目标：让学生知道人各有所长，要学会取长补短，学会欣赏别人。能力目标：在实际生活中，通过细心的观察，发现他人的长处，并虚心学习。情感态度价值观：学会欣赏他人，不盲目攀比。四、说教学重难点在以上三维教学目标中，根据学生实际，我将本节课的教学重点确定为让学生认识到每个人都有自己的优点，尤其是从平时不起眼、不怎么被认可的学生身上找到优点。难点是让学生学会欣赏他人，不盲目攀比。五、说教学方法品德与社会的定位要求我们教育的内容和形式必须贴近儿童生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受生活，用自己的方式探究世界。因此，在教学方法上我选择自主学习，合作交流，集体讨论，活动探究等多种方式有机结合。六、说教学过程为了达成以上教学目标，突出重点、突破难点，我将本课的教学内容设计为以下五个环节：（一）看一看让学生明白取长补短的含义。开课伊始，我运用视频故事导入新课，从而激发学生的学习兴趣，并初步了解取长补短的意义。（二）猜一猜让学生能够正确认识自我。我让学生以游戏的方式随机抽取自画像让同学们来猜一猜。这样不仅提高了学生的学习兴趣，还让他们对其他同学有了新的认识。当学生把自己的长处和短处写的比较明显时，学生就能够一下子猜到他是谁；当学生把自己的长处和短处写的不明显时，我就会不时时机引导同学们和自画像主人一起来找一找他的长处和短处。通过这样的活动，帮助学生能够更加全面地认识自我。（三）夸一夸让学生学会欣赏他人。课堂上，通过听录音小雪的故事，让同学们明白不仅要善于发现他人的优点，还要向他们学习。可能学生受家庭或者目前的教育体制影响，他们从惯性思维出发，都会去关注那些学习成绩好，经常得到老师表扬的同学。这时，我利用微课切入，引导学生要去关注那些平时不起眼，或者不怎么受欢迎的那么同学，并从他们身上找到闪光点。从而让学生明白原来每个人都有自己的长处，我们要从更多的人身上去发现长处。从而突出本节课的教学重点。随后让学生联系生活实际，去观察、寻找身边的榜样并向他们学习。（四）辩一辩让学生明白事理指导行为。在这一环节中，通过让学生模拟情景表演，让学生仿佛身临其境，触动那些有着薇薇类似经历的同学，让他们明白光成绩好不能说明一切，我们要培养爱劳动、虚心学习他人、孝敬父母、学会感恩、善于发现他人长处等一系列的美好品质。同时让学生观察15页操场上的情景图，让他们明白并不是所有的长处都可以学的来，当学不来这些长处时，我们要学会欣赏，不能盲目攀比。最后通过案例分析，让学生联系生活实际去辩一辩，进一步明白取长补短，就是吸取别人的长处，弥补自己的不足，这是我们取得进步的好方法。（五）说一说让学生再次审视自己并