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文档简介

今天我们怎样做教师怀揣着一个教育的梦想，十八年前我意气风发地走上了自己眼中那神圣的岗位。“教师是太阳底下最光辉的职业”，在这个神圣的光环下面，我努力并实践着。做蜡烛，点燃自己，照亮别人；做春蚕，吐丝不倦，任劳任怨。直到今年，我有幸拜读了卢志文校长的今天我们怎样做教育一书后才发现，自己并没有正确认识教师这个职业，教师不能局限于做蜡烛、做春蚕，而应做朝霞做祥云，要在成就别人的同时成就自我！同时，要用事业心托起自己的专业化成长道路。要做一个给孩子满分，让孩子满意，是孩子满足的好老师。韩愈说 ：“师者，传道授业解惑也。”但是，那已经成为了历史，今天的教师，仅仅是传道授业解惑已经远远不能满足现代教育对教师的要求了。正如卢志文校长对现代教育的理解：“教育就是让人不为别人所愚，进而不被自己所愚的漫长过程。”“教育是教会学生和自己懂得取舍的过程”“教育是教会每一个个体追求幸福的事业”“教育是人们提高生活质量的手段，教育是造反以外穷人翻身的唯一途径！”这一句句掷地有声的话语震撼着我启迪着我今天如何做老师。每想到这些语句，就会心潮起伏，联想现实激动不已！老师们，扪心自问，我们做好了吗？每年的新学期伊始，有多少成绩优异的学生投入了别的学校的怀抱，而没有就近选择！这是什么？这是对我们的否定，是对我们的不信任！这是我们教育者的痛啊！我们也很辛苦，也很努力。为什么换来的却是家长的不信任？有许多东西值得我们去反思和总结。通过读卢校长的书，我领悟到提高我们的教学效率是做好教师的重中之重啊！因此，课改之路势在必行！叶圣陶曾经说过：教学如“扶孩走路，虽小心扶持，而时时不忘放手也”“凡为教，目的在达到不需要教”！这也应该是我们课改的精髓吧。让学生成为学习的主人，让他们由被动到主动地学，才会让高效课堂变为现实。要知道：“讲不等于懂”“懂不等于会”“会不等于通”“1乘100远大于100乘1”！因此，教师只有不断改变观念，勇于标新立异，并给学生表现自我才能的时间和机会，绝不动摇学生的主体地位，才会提高教育效率达到课堂高效的目的！成绩提高了，家长才会放心的把孩子交到我们的手上。还有一点不得不提到的话，关于学生的课业负担问题应该引起我们的关注。看看我们现在的学生，写不完的作业，做不完的练习！没有喘息思考的空间，何来提高教学效率之说！记得网络上流传过一首作业歌：举头望明月，低头写作业。洛阳亲友如相问，就说我在写作业！垂死病中惊坐起，今天还没写作业。人生自古谁无死，来生继续写作业！众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在灯下写作业。笑过之后，我们可曾想过这些诗句背后的辛酸？老师们，提高学习成绩不能只靠那堆积如山的作业呀！我们应该把握住我们的课堂。让课堂高效起来！才能提高学习成绩！“学愈博则思愈远”“思之困则学必勤”。学生如此，教师亦是如此！我们今天就应做这样的教师！正是：不做
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