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文档简介

把握意象体味情感,教学目标,一、知识与能力1、把握诗歌中意象的特点，体味作者的感情。2、提高古典诗歌的鉴赏能力。二、过程与方法综合运用探究、点拨、总结、练习三、情感与价值观体会“一草一木总关情”的生活感悟，培养学生对古诗词的热爱之情和高尚的审美情趣。,谈意象,意象指含有作者思想情感的客观物象。包括诗中所写的景和物，还包含了作者的思想。意是主体是内涵，象是载体。,所学教材中的诗句示例莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。周敦颐梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。李清照此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。李白庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。李商隐松、梅、兰、竹、菊、荷花、柳、梧桐、雨、江水、月、落叶、雁,常见意象,依据诗句中“月”的意象,分析诗人所表达的情感,1、二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。姜夔扬州慢感伤痛惜2、今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。柳永雨霖铃凄清冷落3、海上生明月，天涯共此时。张九龄望月远怀深挚思念,阅读下面这首诗，然后回答问题。,送人归京师陈与义门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。【注】京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。这首诗表达了怎样的思想情感？请结合诗中“子规”意象加以解析。答：,参考答案,诗歌抒发了山河分裂、思念故土、有家难回的悲愁哀怨之情。子规，俗称布谷，又名杜鹃鸟。传说中的蜀帝杜宇的魂魄所化，声音凄切，所以，诗人借此抒发悲愁哀怨之情。,阅读下面一首元曲，然后回答问题。清江引秋怀张可久西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。曲的最后三句展现了一幅怎样的画面？有何用意？,参考答案,诗中选取啼雁、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列秋天典型的意象，构成一幅色彩浓烈的秋景图，渲染出一种浓深的秋意，烘托出游子身处异地，思念家乡的愁情。,天净沙秋思马致远,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。,天净沙秋思马致远,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。,枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳这些意象中，正是有了枯、老、昏、古、西、瘦这些修饰语才共同营造了萧瑟苍凉的意境，读者才体味到诗人表达的沦落天涯的孤独之感，思乡之情。,灞上秋居马戴灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身。诗人在这首诗中描写了哪些意象？请简要赏析。,参考答案,诗中写了晚雁、落叶、寒灯、空园、白露、孤壁、野僧等意象，营造了一种孤寂、凄清的意境。诗歌运用了情景交融的手法
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