初中物理说课稿模板(我用的面试第一的模板)

尊敬的各位评委老师，大家上午好：我是_号考生，今天我说课的题目_，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计这七个方面来进行说课。一.教材分析本节课是在学习了_知识后进一步展开对_的学习，是对_知识的巩固和应用，也是学习_等后续知识的铺垫，在教材中具有非常重要的地位宏观分析一：本章在初中物理中的地位（是否重点、几个重要概念和规律、前后联系及在生活实际中应用情况）。宏观分析二：本章的特点（如综合性强、与实际结合紧密）二学情分析八年级物理：初二学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。但是刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，并且他们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。九年级物理：初三学生是初中的毕业年级，心智较为成熟，通过一年的物理学习，已经具备了一定的实验探究能力和空间想象能力，形象思维和抽象思维都有了不同程度的发展，分析问题、解决问题的能力也进一步加强。三教学目标依据对教材的分析，结合学生的认知水平，我确定本节课的教学目标如下1.知识与技能:_2.过程与方法：通过自主探究与合作探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。3.情感态度与价值观：在合作探究中，培养学生的合作精神与团队精神。四教学重难点依据新课程标准，结合学生认知能力，我确定本节课的重点是_，难点是_五.教学方法为使学生顺利掌握重点、突破难点，我将采用以下教学方法：1. 情景创设法 ：通过创设情景，引发学生学习动机，激发学生学习兴趣2. 合作探究法：通过合作探究，进一步激发学生学习动机，实现掌握知识的同时发展能力3. 交流讨论法：通过交流讨论，使学生思维产生碰撞，拓展思维空间，培养思维能力六.教学过程 这节课为了体现学生是学习的主体，我以学生的学为立足点，将教学过程设计为以下四个环节： 第一环节 创设情境，导入新课： 歌德说过：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。为了让学生主动积极地参与到课堂教学活动中来，在第一环节我这样设计： (设计的内容？)这样的导入从学生已有的知识和生活经验出发，体现物理的生活化，同时激发学生浓厚的学习兴趣。第二环节 合作学习，探究新知：为了让学生最大限度地发挥主体作用，真正成为课堂学习的主人，这一环节我设计了以下三步：第1步 小组讨论，初步解决? (让学生讨论什么问题？) 在小组讨论的过程中，我会参与到学生当中来，及时地发现问题并给予指导。第2步 个别汇报，提出质疑 选出小组代表来汇报小组的探索结果，提出质疑：如你认为他的方法对吗？你还有其他的方法吗？组织全班学生汇报探索结果。而我则对学生的汇报及时的评价与鼓励，通过学生的质疑解答，揭示_（所讨论问题的答案）第 3步 帮助学生解决重点难点的问题，并指导_书写格式（单位啊，计算题，或解题思路）第三环节 强化训练，巩固提高为了让不同程度的学生学有所得，体验成功的喜悦，我设计了两个层次的练习第一 基础练习 通过让个别学生到黑板演练，其他学生独立完成课本动手动脑学物理第_题，使学生（掌握）_第二 拓展练习 通过让学生小组合作解决课本动手动脑学物理第_题，让学生：或：（进一步加深对_这节课的理解）或：在_的基础上能够利用本节课所学知识解决生活问题，体现物理来源于生活服务于生活的理念。第四环节 全面总结，反思提高 对物理学习的总结要关注学生的学习结果，更要关注他们的学习过程，因此本节课我主要采用反思性方式进行总结，通过学生谈谈本节课的收获和体会并对自己的表现进行评价，使学生对本节课的内容形成系统的认识，巩固所学知识七.板书设计最后我说一下这节课的板书