青年教师展示课《狐狸分奶酪》教学设计_第1页
青年教师展示课《狐狸分奶酪》教学设计_第2页
青年教师展示课《狐狸分奶酪》教学设计_第3页
青年教师展示课《狐狸分奶酪》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

22.狐狸分奶酪教学设计部编本二年级上册 李璐然（一）教学目标：1.认真书写“咬”。2、正确流利地朗读课文，理解课文内容，了解狐狸是怎样分奶酪的。3.能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。4.懂得果实要大家分享，不能斤计较，否则容易被坏人利用而吃大亏。（二）教学重点：正确流利地朗读课文，理解课文内容，了解狐狸是怎样分奶酪的。 （三）教学难点：懂得果实要大家分享，不能斤斤计较，否则容易被坏人利用而吃大亏。（四）教学方法：多种形式朗读、引导、点拨、小组合作讨论等。（五）教学准备：PPT、头饰、图片、奶酪教学过程：（一）谈话导入：1.孩子们，老师今天给大家带来了一些奶酪，你们想吃吗？可是全班名同学，只买到了两块奶酪。聪明的孩子们，谁帮助老师想个好方法来分奶酪？2.狐狸先生分奶酪有它独特的方法。让我们一起来看一看吧！（出示课题，齐读课题两遍）（二）检测词语过渡：狐狸先生给同学们准备了许多奶酪，可是他说得读准奶酪后面的词语，才能分到一块，你们能读准词语，得到奶酪吗？我们来开火车检验一下。（读词语，分奶酪。）（三）分析课文1.过渡：上节课，我们知道熊哥俩捡到了奶酪高兴极了。这不他们正急于怎么分奶酪而拌起嘴来，吵得不可开交的时候，狐狸先生登场了。（出示文段：“这时有只狐狸跑了过来。”指生读）2. 把“跑”换成“走”行不行？谈谈自己的想法（出示语句对比感悟，做动作，体会狐狸的心理）3.出示文段：小家伙们，你们吵什么呢？狐狸问道。感悟狐狸对熊哥俩的称呼，体会狐狸的内心真实想法。4、品析狐狸分奶酪的相关段落（1）自由朗读课文59自然段，画出狐狸分奶酪的句子，再用圆圈圈出描写狐狸分奶酪的动词。（2）小组合作交流，用自己的话说一说：这是一只怎样的狐狸？这是一对怎样的熊哥俩？（3）汇报交流。（4）个别读，男女生比赛读等多种形式朗读体会。（4）随文学写“咬”。学生讲解，老师点拨，书空，描红、临摹、组词。（5）分角色朗读，感受狐狸分奶酪的狡猾。（男女生读，带头饰读）5.当熊哥俩发现奶酪被吃光的时候，他们说（出示第十自然段，指名读）（1）生气了是什么样子?做动作体会。（指名读、引读）你看着狐狸空空的双手说你指着狐狸的鼻子说你生气地看着狐狸的眼睛说5.面对熊哥俩的控诉，狐狸又是怎么说的呢？（1）指名读（2）你同意狐狸的说法吗？说说自己的见解。（四）拓展训练此时此刻，你们就是熊哥俩，你们会怎样分奶酪？同桌交流汇报。（五）课堂小结 通过本课学习，老师也明白了如何分奶酪，相信老师一定会把奶酪公平地分给同学们。（六）作业设计1.把本课故事给家人表演。2.推荐读书英
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论