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学校规章制度之化学复习课授课常规要求 课前准备 复习课与新授课一样重要，必须精心备课，认真设计教学思路，在备课时应注重对例题、习题、方法等方面进行精心的设计。课堂导入高三化学复习讲评课，在进行课堂导入时方法多种多样，可以以提问、听写，也可以投影、课件的方式导入，课堂导入部分应起到知识反馈、归纳总结的效果。考点展示 新课程改革以来，各地教材不能统一，内容编排存在出入，对于教师如何教和学生如何学提出了挑战，怎样吃透新课标和考试说明就成了教学中所必须解决的问题，所以在习题讲解之前把课标要求 、考纲要求以及相关的“三维目标”展示给学生，让他们把握好本节课的难、重点，使教师的讲授更具有针对性，学生的学习更具有目的性。师生基础知识梳理课堂上首先让学生自我总结本节基础知识，并由学生纠正、补充并指出重点内容，教师只需在适当的时机加以引导。这就要求我们在备课时应注重把知识网络、习题内容、解题方法、能力培养紧密联系起来，注重把握教材的各个章节、各章节内部各个知识环节之间的逻辑关系。教师出示例题 例题必须精挑细选，在例题的解答过程中必须能用到本节课复习的内容，从而对复习的内容有了更深入的认识，在学生的脑海中初步形成本节复习内容的考察动向。学生分组讨论 将学生根据班级情况进行分组，分析解题的关键、思路、方法。学生分析 各个小组分派代表对所展示的例题进行解题思路分析，并指出此例题的主要考察知识点是什么，并由其他组成员对分析人在讲评过程中所出现的问题进行纠正和补充。教师纠正补充 教师对各小组的讨论情况进行总结性的点评，对于好的地方进行及时表扬，讲解不到位的地方给以相应的补充和纠正，对于重点和难点的内容进行强调、分析。师生提炼总结 教师指导学生对例题讲解过程中所涉及的知识点、解题思路、解题方法进行相关的归纳总结，并再次强调本节复习内容的重难点知识。学生自我消化 给学生一定的时间整理消化本节内容。学生交流分享 小组内各成员交流分享本节课的收获及对重难点内容的理解角度和思路。课堂小结 课堂小结是课堂教学过程中一个不可缺少的环节，它虽然所用的时间不多，但是能直接影响到整节课的教学效果，恰到好处的课堂小结能引导学生对所学知识进行归纳梳理，使知识系统化和网络化，使重、难点得到强化和升华，并且还能引导学生探讨钻研，发展学生的思维能力。作业布置 作业是教学反馈的形式之一，有效的作业布置能使教师和学生了解教与学的情况，指导我们更有效的进行下一环节的复习，复习课在进行作业布置时，要注重作业的实效性和针对性。总之，上好复习课是高中化学教学的
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