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文档简介

学校规章制度之学习课程理念制度及措施 为全面推进教育教学改革和研究，落实新课程精神，更新教育观念，掌握先进的教育理论，引导学生主动、探究、合作地进行学习，促进学生形成积极、健康的学习态度和学习方法，培养学生良好的综合素质，进一步提高教育教学质量，特制定本制度：一、学习的原则采用集体统一学习与教师自学相结合的原则。集体学习注意把握课改的新动向，抓住当前的重点与焦点问题；教师自学要以集体统一学习的内容为导向，并注意结合自己的实际情况，灵活机动的搞好学习。二、学习的内容学习的内容包括：教育部颁发的基础教育课程改革纲要（试行）、走进新课程、新课程标准和基础教育课程改革实验实施方案，当前各级教育部门有关新课改的文件、关于课改的教育理论、学术报告等。三、学习的要求1、集中学习要做到“四定”：即定时间、定地点、定主讲人、定学习内容。要做到“备、记、论、感”相结合。“备”即学习要提前做好准备，主讲人提前备好课；“记”即记笔记，记好课改理论学习笔记；“论”即讨论、辩论，一般分组进行；“感”即写感想，每人在学习之后，写出自己的心得体会。2、分组讨论由学科组长统一协调，各组长兼有统一收集小组成员不同意见的责任。3、学校对各小组教师的学习活动有组织、监督的责任。4、教师自学分学校统一定时与教师自定时两种情况。学校统一定时一般定在双周一下午（与集体学习间周进行），教师自定时间由教师自由安排，但要检查学习的数量和质量。5、教师自学的方式可以灵活多样，可以通过网络、电视、报刊学习，也可通过请教别人学习等。6、教师自学的内容要做到丰富多彩，时空范围要广要大，以做到借它山之石攻玉。四、落实措施1、学校成立“基础教育课程改革理论学习领导小组” 组织指导检查课程改革理论学习工作。2、学校积极组织教师结合教学过程进行校本培训，认真落实教委统一规划的师资培训工作。3、学校要经常派老师外出学习和请镇教研员来校指导，从理论上提高教师的整体素质。4、集体学习活动由教导处统一组织协调落实。5、学习笔记由各学科组长检查验收。6、学校对教师课改理论学习笔记定期检查，并将结果记入教师全过程量化。7、不定期地进行新课改理论测试，并记入教师量化成
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