三单元第2课亲切的使者教学设计

第三单元 富有活力的运动会第二课 亲切的使者课题：亲切的使者课型：欣赏评述课时安排：1课时授课教师：谢玲玲 年级：初一年级下册第三单元第2课一、教学目标:1、知识与技能：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。2、过程与方法：结合对吉祥物基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。完成知识的学习、理解到运用的过程。3、情感、态度和价值观:通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作、互助精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。二、教学重难点：1、教学重点:吉祥物设计应具有的基本要素。2、教学难点:吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。三、教学准备:教具：吉祥物玩具、课件、教材、白纸、彩笔等绘画工具。学具：草稿纸、铅笔、水彩笔、彩铅等绘画工具。四、教学过程:一、玩具导入，感受吉祥物（教师展示图片）师：今天老师给的大家带来了两位非常熟悉的朋友，看一看，他们是谁？学生回答：“鱼娃”、“福娃”。师问：那么他们又什么相同和不同之处呢？学生说出两者的相同与不同之后老师总结：相同：都是吉祥物、都与鱼有关。不同：前者是中国传统文化的吉祥物，后者是具有现代感的奥运吉祥物。导入本课：无论是传统文化的吉祥物或者是现代吉祥物，都体现了人们对于幸福生活和美好事物的向往和追求。那么，老师今天就带领同学们一起来了解一下现代吉祥物设计的相关知识。（二）讲授新课1、前期欣赏：带着“什么是吉祥物？吉祥物都有什么特点？”等问题，欣赏部分经典运动会吉祥物图片。引导学生分析，总结出吉祥物概念：师总结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。并非所有的卡通造型都能成为吉祥物，因为它需要承载特定文化内涵和大量信息。为文化、体育、企业、商品等不同行业创意设计吉祥物，必须满足该行业设计吉祥物，必须满足该行业特征及相关背景，而且要与众不同。2、以连线题的形式，引导学生一起分析吉祥物的基本特征和设计思路。找出与下列吉祥物相对应的体育活动。广州亚运会羊法国世界杯足球世界杯南非世界杯狮子和足球美国洛杉矶奥运会火鸡奥地利因斯布鲁克冬奥会师问：为什么要这么连线，你们选择相应活动的理由是什么？学生自由回答：美国洛杉矶奥运会与美国文化有关，广州亚运会吉祥物与当地特色有关，法国世界杯、南非世界杯吉祥物，奥地利因斯布鲁克冬奥运会吉祥物与地域特点及活动主题相关等等。老师板书总结吉祥物设计的基本特征：1、 吉祥、成功的寓意2、 形象的拟人化。亲和力3、 地域特征4、 主题活动的特征5、 独创性师：一个优秀的吉祥物设计不仅是活动的形象最好的代表，也蕴含了人们美好祝福和期盼。那么，怎样才能设计一个满意的吉祥物呢？让我们一起来了解2008年北京奥运奥运会吉祥物“福娃”的设计过程。活动一老师讲解，学生对比欣赏分析北京奥运会吉祥物的确定起点、初稿和最终完成的设计过程。（ppt展示图片）1、确定起点：经设计修改组成员讨论，首先从1983套初选作品中的五行娃为设计起点。五行娃以半坡彩陶的人面鱼纹作为元素，设计出代表“金、木、水、火、土”五个不同色彩的娃娃形象。2、设计初稿：初稿中国娃分别由代表科技的龙娃、代表绿色的熊猫娃、代表人文的鱼娃、代表热情的火娃、代表盛邀的猴娃组成。火娃为主形象。3、最终完成：在进一步强调中国人的表情特点，强化了北京的人文特点和保护自然意识后，福娃诞生，由鱼娃贝贝、熊猫晶晶、火娃欢欢、藏铃羊迎迎和北京风筝燕妮妮组成。意寓“北京欢迎你”。老师引导学生根据福娃的设计步骤讨论、归纳和总结。吉祥物设计的步骤方法：1、 确定原型，结合历史、地域和吉祥寓意；2、 进行卡通造型，以简单的图形和形状构成吉祥物的邹形；3、 赋予活动特征，对活动主题的深入理解，深化和调整吉祥物形象。（三）学生体验，巩固提高1、学生以“富有活力的运动会”为主题，为本校运动会设计吉祥物。2、作业要求：小组代表讨论、集体创作的方式进行吉祥物设计，画出方案草图。3、 作业展示：小组代表从吉祥物基本特征的几个方面展示本组设计的思路。师：多数同学都已经完成了他的设计，老师在同学们制作的时候，发现很多同学都有相当不错的设计，下面我们就来展示几位同学的作品，并说说自己的创意。（请几位同学展示并说说自己的设计构思，每位同学讲完之后都引领其他同学热情鼓掌。）（四）教师评价及小结课后拓展：在修改完善小组吉祥物设计方案的基础上，运用卡纸、泥、布等材料制作吉祥物面具、玩具获奖品，为班级参加校运会的运动员们加油、助威。五、课后拓展师：今天我很高兴能和同学们一起来欣赏、设计吉祥物，老师深刻地感觉到大家都有着丰富的知识和创造精神。我相信每一个同学都能设计出与众不同的可爱的