小学五年级少年拳第一套教学设计

小学五年级少年拳第一套教学设计辽宁省营口市红旗小学 于立辉 一、教学指导思想： 尝试创新武术教学方式、方法，在激发学生兴趣、营造快乐和谐氛围的基础上，通过自制器材“多功能身体练习器材架”和引进、融合跆拳道为主要学习辅助手段，力争突破武术传统式教学那种枯燥、乏味、硬性输入的方法，以提高课堂学习效率和有效发展学生的体能为出发点，使每一位学生都能积极主动参与学习全过程。课堂教学中，坚持以教师为主导，学生为主体，尊重个体差异，合理开发人力资源与器材资源，注重创新意识以及智力与非智力因素的培养，树立学生自信心，让学生体验运动的快乐，为终身体育打好基础。二、教材分析：武术少年拳既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且要求全身各部分的协调配合及重心相对稳定才能达到效果，因此，学练武术动作有利于促进学生身心及内脏全面发展。该教材技术结构和动作要领对于五年级学生而言比较简单，还是比较容易掌握的。但武术教材趣味性较差且运动负荷量较小，需采取有效措施和增加辅助教材进行弥补，以增强学习、练身的实效性。本单元共3个课次完成，本课为第1次课。三、学情分析：本课教学对象为小学五年级学生。五年级学生已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在体能、身体素质、基本运动能力和体育的基本技术、技能等方面已具备了一定基础，因此，学生具备了学习武术的基本条件。但长时间重复练习易造成枯燥无味的感觉、导致学习兴趣下降，影响学习质量。所以，创设良好的条件和环境、在辅助器材帮助下、增加双人对抗练习环节，让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，是本课解决问题的关键。四、教学目标：根据五年级学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，制定了以下三个教学目标：（1）、认知目标：初步了解简单的武术知识，培养学生对武术的爱好。（2）、技能目标：学生基本掌握少年拳第一套前四节的动作要领。（3）、情感目标：发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生热爱中华 传统武术文化意识。五、教学方法：在引用、融合跆拳道部分相关动作和有效运用自制器材架为主要辅助教学条件下，采用启发引导、演示观察、自主合作、交流评价等方法，注重学法指导，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间（课前曾多次利用学校多媒体环境、组织学生观看电影“少林寺”练功房武僧练武以及武打片中苦练基本功片段，尤其是觉远的师傅在练功房对觉远说的几句话，对学生触动很大，对学生建立正确的学习动机和明确学习目的给了很大帮助）。加强学法指导，积极有效的促进学生主动学习。满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。同时，注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。六、教学过程1、课堂常规 1分钟2、自编搏击操 4分钟 学生在动感时尚的节拍里跟随老师共做搏击操，既活动了身体，又激发了学习武术情感，为本课学习新知，奠定基础。3、武术专门性、基本功练习 3分钟 强化学生的武术基本功、基本动作（每课必练），同时达到热身目的。摆腿时引入了跆拳道的一些练习动作，起到兴趣引导作用。4、学习少年拳第一套1-4节动作 16分钟 预备式 震脚架打蹬踢架打垫步弹踢马步横打难点：手、眼、身法、步的协调一致。具体教学步骤如下：（1）模仿、双人对抗、小组练习。 （2）教师巡回指导、帮助学生改进动作。（3）学生之间相互鼓励、纠错。（4）集体演示。 学生练习时，教师巡回指导，结合学生示范、进行学生自评和互评，教师对示范的学生表扬鼓励并进一步改进动作。6、身体素质练习 13分钟 学生分四队八组利用“器材架”进行身体素质练习。练习内容：（1）双人转身跑（2）蛇形跑（3）侧跨障碍跑（4）各种方式障碍跑7、结束部分 3分钟（1）随音乐做放松运动（2）本课小结（3）布置课后练习（4）回收器材，宣布下课。 练习密度：3540运动负荷：最高150次/分 左右 平均120次/分 左右七、本课特色：1、注重课前学习情感激发，巧妙的运用了榜样的引领作用，调动了学生学习积极性。2、课中引进、融合跆拳道相关动作和有效的利用自制器材为学习新知服务，突破了传统式教学模式，学习效率高。3、场地紧凑，器材使用率高。学习兴趣浓厚、参与热情高、氛围好。 小学五年级体育（水平三）少年拳第一套课时计划学校：营口市红旗小学 年级：五年级一班 授课教师：于立辉 人数：40人教材一、少年拳第一套3(1) 二、身体素质练习教学目标1在融合跆拳道基本动作和有效的利用自制器材基础上，使70以上的学生初步掌握少年拳第一套前四节动作。2发展学生的灵敏、柔韧、协调等身体素质，增强体能。3培养民族自豪感和团结协作精神，提高关心他人和自身健康的责任感。步骤学习内容时间教师活动学生活动准备部分一、课堂常规二、搏击操三、武术专门性练习：正压腿腰腹伸展外摆腿、里合腿左右移动四、基本功练 习组合动作81. 提前到场，检查器材、场地安全。2. 师生问好。3. 宣布本节课内容4. 教师提示要领，示范引领学生随音乐练习、热身。教法：1.示范引领 2.巡视点拨、帮助 3.激趣鼓励组织：四列横队、体操队形、两人一组站在器械后。要求：快 静 齐一、在教师带领下随音乐做搏击操。要求：动作协调有力，有节奏感。二、利用自制器材架做专门性练习。要求：动作到位，摆腿有力。三、学生和教师同做基本功练习。要求：马步要稳，动作协调、有力。基本部分五、学习少年拳第一套1-4节动作：预备式震脚架打蹬踢架打垫步弹踢马步横打要点：重心要稳，手、眼、身法、步伐协调一致。29教法：1.示范少年拳完整动作。2.分解示范14节动作，讲解、提示要点。3.巡回指导、纠正4.讲解重难点5.组织学生集体演示一、认真仔细地观察教师的每一示范动作，分部、逐节模仿练习前四节动作。二、随教师分解练习，两人一组相互指导、纠正。三、优生演示四、随音乐集体演示少年拳第一套1-4节动作。基本部分六、身体素质练习：1.双人转身跑2.蛇形跑3.侧跨障碍跑4.各种方式障碍跑讲解通过障碍的方法、技巧和注意事项，示范部分项目，组织学生进行体能练习和比赛。提示：跨越障碍和进行游戏时，要注意人身安全。学生分四队八组相向站立场地两端，进行身体素质练习。如图：* * * * * *：学生 ：障碍物 ：教师结束部分七、放松整理。八、总结本课。九、布置课后练习。十、回收器材，宣布下课。 3教师领做，提示要领引导学生随音乐做放松整理运动。教师对本节课进行总结，肯定成绩、指出不足、提出希望，要求学生课后自练或互助复习本课所学动作，希望下次课能看到同学们精彩表演。一、在老师带领下随音乐做放松整理活动。二、成四列横队密集队形，认真听教师总结并参与评价。三、以小组为单位回收器材，摆放到指定位置。* 生理负荷予计曲线图运动负荷：最高150次/分 左右平均120次/分 左右教学反思一、通过自制器材“多功能身体练习器材架”和引进、融合跆拳道为主要学习辅 助手段，在教学过程中明显的可以感觉到学生在学习传统武术课上多了些浓厚的学习兴趣。二、课前曾多次利用学校多媒体环境、组织学生观看电影“少林寺”练功房武僧练武以及武打片中苦练基本功片段，尤其是觉远的师傅在练功房对觉远说的几句话，对学生触动很大，对学生建立正确的学习动机和明确学习目的给了很大帮助。三、教师通过讲解、示范、指导；注重学生基本知识、技能的学习。教师是学生学习的榜样，基本动作的学习，是直接关系到动作质量的优劣，对