小学信息技术教师的角色定位

小学信息技术教师的角色定位随着21世纪科学技术迅猛发展，现代教育技术也迅速发展起来，需要学习的知识越来越多，知识更新的周期越来越短，这使得基础教育阶段的一名信息技术教师的任务就艰巨起来了。根据本地区的教育现状，我认为学校信息技术教师不仅仅是一名教育者，而且还将是学校电子设备的管理者和维护者，同时自已又必须是一位学习者。一、信息技术教师是一名教育工作者说到信息技术教师是一名教育者，我觉得应该分为两块来说，一块是对学生的教学，一块是对本校教师信息技术教育的培训工作。1、对学生的教学教师的主要任务是教书育人，信息技术老师应该如何开展教学工作呢？我认为计算机教学应主要注重实际操作，它的理论性东西有些比较抽象，不应要求学生理解，但可以采取不同的教学形势，以适应该课程的特点。比如我在讲课时，利用机房的远志网络教室软件，向学生们播放一些教学软件，通过这种集图像、声音、动画、文字融为一体的教学手段，充分协调地剌激学生的视觉、听觉等器官，使他们对所学的知识能更好地领悟和记忆，起到了良好的效果。人们常说的“电脑不是学出来的，是玩出来的”，它的确有一定的道理。在进行指法教学时，我没有让学生死练，而是让他们通过金山打字通里边的打字游戏进行指法教学。我让学生分成几组，进行游戏对抗赛，看哪组的速度快，再帮慢的一组找原因，激励学生努力去练，让他们即学到了又玩到了，起到了事半功倍的效果；在进行幻灯片制作教学时，我也是先向学生们展示一些图文并茂的PowerPoint作品，让他们欣赏美，感受美，再通过分析这些作品，来进行PowerPoint教学，之后让他们安照自己的思路，进行创作，最后，把优秀的作品通过网络教室向全体同学展示。运用这些方法，调动了学生的积极性，让他们在一种愉快的气氛中进行学习，起到了不错的效果。2、担任着对其它学科教师的继续教育培训任务中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确提出：“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。”当前在推进中小学教育信息化过程中，对中小学教师进行信息技术的全员培训是关键。因此，应把开展信息技术全员培训作为中小学教师继续教育的重要内容，作为提高中小学教师实施素质教育的能力和水平的重要措施之一。根据这一决定，就要求学校开展全员性的信息技术培训活动，信息技术教师就首当其冲的作为了老师的老师。由于一线老师教学工作比较繁忙，存在年龄的差异，根据这一情况，在培训时，我把学校教师分为老、中、青三个年龄层，分别制定培训目标：老年教师要求能够正确使用电脑，会使用常用软件，能够进行文字输入、处理，并能上网查资料；中年教师在此基础之上要求能够制作简单的课件，以PowerPoint软件作品为主；青年教师要不仅要自己再继续加深以有电脑知识的学习，还要学习Phoshop、Flash等软件的运用，要求能够制出水平较高的课件。此外还要起到帮带作用，帮助中、老年教师电脑水平的提高。在培训结束考核时，我主要是让老师们根据自己所担任学科教材制作一个课件，通过以课件开发作为任务驱动，大大提高了教师的信息技术能力，也迅速形成学校教育信息化骨干队伍。二、信息技术教师是学校电子设备的管理者和维护者由于政府对教育投入的不断增长，各个学校的硬件设施就不断的完善，于是就出现了一个设备管理和维护的问题。我校建有微机室、语音室、多媒体室等功能教室，同时构建了校园局域网，校园电话网，连接了教育城域网，增添了许多现代化的电子设备。于是，信息技术老师就承担起了它们的管理和维护重担。根据本校的实际情况，我分别制定了微机室使用制度、语音室使用制度，同时对各办公室的电脑使用也做了要求，此外还对教师进行设备使用培训。由于网络技术的飞速发展及一些操作方面的原因，总会遇到这样或那样的问题，这就要求信息技术老师来排除故障。维护工作相当费时费力，当校园局域网、校园电话网及各功能教室、办公室电脑及相关设备出现问题时就必须及时解决。大到网络风暴，系统崩盘，小到一个键盘一个鼠标连接不上，使得信息技术老师要浪费许多时间来进行调试、安装。三、信息教师必须努力学习，不断创新，实现自己的人生价值信息技术是日新月异，如果固步不前，你就没有办法去肩负信息技术教学和教学科研的任务。要完成这样的任务，必须不断地学习信息技术方面的知识，学习现代教育教学理论，丰富自己的信息知识，提高自己的信息素养，以适应中学信息技术教学的不断发展。我认为首先在实际工作中要钻研大纲，努力地备好每节课，认真地上好每节课，教给学生适当的理论知识和相当丰富的操作技能和技巧，让学生真正的学到计算机知识和技能。其次是加强自身的业务学习，努力提升自己的技术水平，以便更好地服务于信息技术教学，并且适时的帮助同事，积极参加各种竞赛如课件制作、辅导学生电脑作品、教学论文、网络建设等，要精心组织，精心辅导，争取获奖，体现自己的价值。我认为信息技术教师应该成为教学新技术的率先使用者，应成为教学新思想的率先传播，老师应成为教学科研的行家里手。信息技术教育的路途漫长而又艰辛，而我们信息技