小学信息技术《画房子》教学反思

小学信息技术画房子教学反思信息技术教育是我校的校本课程，学生从一年级便开始接受信息技术的教育。二年级学生已有了一点画图的基础，对于画图工具也有了初步的认识与感知。因此我把几种图形工具的应用进行了整合，设计了画房子这一课，目的是让学生在以往知识的基础上进一步地学会各种工具的应用方法以及将各种图形整合在一起，形成一幅崭新的图画；在锻炼同学们动手能力的同时也发挥其想象力；通过小组合作，培养他们的合作意识和团结精神；通过自我评价和相互评价锻炼学生的审美能力，在各种评价的激励下，激发学生的学习兴趣和创作欲望。 在教案的设计上我采用了儿童化的语言，将各种图形比喻为图形宝宝，这样比较符合学生的年龄特点，可以使课堂教学脱离僵化，同时学生对于图形的应用兴趣也更加浓厚。 （一）本课的教案设计步骤如下： 一、 新课导入 通过谈话进行导入，请同学们通过寻找图形宝宝引出本课的课题，也为图形工具的认识作一定的铺垫。在寻找图形宝宝的过程中，将矩形的知识告诉同学们。 二、 教学新课 分为5个部分逐步进行图形工具的应用 第一， 矩形工具。包括长方形和正方形。通过教师的讲解与示范让学生了解这两种图形工具的用法，让其掌握基本的绘图方法。 第二， 圆角矩形。圆角矩形的方法与矩形的画法一样，因此，这一部分的学习基本由学生自己完成。 第三， 椭圆。在教师的指导下，学生举一反三，自己得出椭圆与圆的画法。（基本同矩形相同） 第四， 多边形。教师示范讲解多边形的绘制方法。通过三角形的示范，让学生掌握多边形的绘制。 在每一部分的教学过程中，教师都给予适时的评价，让学生时时感受到创作成功后的喜悦，将制作好的手工作品奖励给优胜的同学，同时也让同学们彼此进行鼓励，提高自信。在学生观看了教师示范后，多思考多练习，根据教师出示的图片完成图片中要求的练习。 第五， 在前四步的基础上，让学生进行综合练习，即画房子。在画房子的过程中又分为四步走： （1）观察；（2）思考；（3）创作；（4）评价 三、 延伸活动 在同学们完成了本课设计的内容后，又设计了延伸活动，让同学们在自己画好房子的基础上，根据自己的爱好与想象在房子周围填画别的景物。充分发挥他们的想象力，也是进一步巩固图形工具的应用。 （二）在课堂教学的实际操作中，我感觉到还有一定的不足： 一、 时间的掌握在讲课时，我觉得时间有些前松后紧。在前面的基本图形方法训练上占用了较多的时间，因此学生在后面独自创作房子时时间就略显仓促，因此，我下一次讲本课时会适当予以调整。在内容的安排上尽量做到详略得当，该放手时就放手。 二、 奖励的把握 在新课程的课堂教学中，评价也是非常重要的组成部分，因为适时适度的评价可以激励学生进步，也可以激发他们的学习兴趣，是学生上进的动力。但是在具体把握上也非常讲究技巧。 本课我主要采取普遍激励、单独奖励的方法；即：对每一个学生都适时给予鼓励，但是对于做得好的学生则进行奖励。同时，在每一步完成以后，分阶段进行评价，也在学生完成作品后，让其相互进行评价，这样不仅让每个人都学会评价自己，也可以看到别人的优点，以便取长补短，同时也是为了进一步培养学生的能力。在具体操作时却存在一定的问题：比如，对做得好、速度快的学生进行奖励，这样能够激发学生的竞争意识，但教师在课堂上确定哪位同学的速度更快却较难把握，这样一来，得到奖励的同学很高兴，没有得到（被教师无意间忽略掉的学生）则有一丁点儿不满，因此，我尽量用语言