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集邮 教学设计 三（2）班 李莉教学内容：北师大版三年级数学下册第1516页。教材分析：本节课是三位数除以一位数，商是两位数的除法。教材选择集邮的具体情境，提出了三个问题。教学时鼓励学生自主尝试解答，通过交流掌握计算方法。学情分析：三年级学生充满好奇心和对数学学习的激情，但他们由于受到认知水平的限制以及生活经验的缺乏，很难只通过课本和教师的直接讲授来学习，他们天生好动，思维活跃，喜欢动手，多通过直接体验、亲身实践来积累经验，对自己感兴趣的事会全身心投入，他们是由兴趣而进入学习过程的。教学目标：1探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方 法，并能正确进行竖式计算。2能结合具体情景进行估算，培养估算意识。3会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。教学重点： 探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。 教学难点 ：会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。教具准备：课件教学时间:1课时。教学过程： 一、情境引入同学们，你们都收集邮票吗？今天我们一起来看一看集邮中的数学问题吧，出示课件。图中有哪些数学信息，你找到了吗？生:笑笑有邮票285张。生：他想把这些邮票放到册子里，册子每页只能放5张。（真棒）师：你能提出什么数学问题，如何解决？生：每页放5张，285张邮票大约需要放多少页？ 二、探究新知 （一）探讨估算方法。 每页放5张，估一估，大约放多少页？（1）、学生独立估算商是多少？（2）、组内讨论估计的过程。（二）探究竖式计算方法。1、算一算，能放多少页？列式：2855= （1）提出问题：被除数百位上的“2”比除数的“5”小怎么办？ （2）交流反馈 师：百位上不够商1，就商0，商中百位上的0可以不写出来。 （3）第一个商应该写在哪？285，应当在十位上写商“5”教师小结：被除数的最高位上的数比除数小，就要看前两位。商应该写在十位上。(4)学生完整的写出除法竖式，（5）你能总结规律吗？（分别指名学生说说）（6）规律:被除数是三位数且最高位上的数小于除数，首次商写在十位上，商是两位数。2、如果每页放8张，可以放满多少页？还剩多少张？2858=（ ）页（ ）张（1）估计商是几位数？ 生：8100=800，商是2位数生：百位上的“2”比除数“8”小，商是2位数（2）商“3”写在什么位置上？生：十位上。（3）为什么商和余数的单位不一样？商是指可以放满多少页，余数是指还剩多少张。（三）学习验算方法。1、教师提出探索性问题。要检验商是否正确该用什么方法验算？ 2、学生独立思考。 3、同伴交流，全班汇报。追问：358表示什么？为什么还要加上5呢？ 生：每页放8张，35页放多少张。放满35页，还剩5张，所以要加上5. 4、教师归纳小结：要检查除法算得对不对，可以用商和除数相乘的方法来验算。三、巩固练习1.课本练一练第1题，巩固三位数除以一位数商是两位数的除法2. 课本练一练第2题，说一说每一步的意思。 四、课堂小结
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