五年级下册语文期末复习(全面PPT配套练习)

五年级下册语文复习练习题 姓名： 1、 看拼音写词语go g l tn ru mi xun rn gu l d yn q l hu wi s tu y hu j ch m t l mo j sh xi s shui jio tin y qng x ch zu fn bin f m ji sho xn jing xin r r h h y b qin l cu s y li jn pio di w hn hung y t 2、 给加点字注音古朴 典雅 矗立 戎装 匕首 妖娆 机械 开凿 巍峨 狰狞 逞凶 撕扯 效率 银装素裹 严阵以待 废寝忘食 蒙古3、 我是默写高手 4、 怎样填信封 5、 写信的格式信件包含以下内容： 、 、 、 、 。它们的格式应该这样写： 六、填空1“丝绸之路”东起我国的汉唐古都 ，往西一直延伸到 。它之所以被称为“丝绸之路 ”是因为我国的 最具代表性。我还知道出使西域的 ，投笔从戎的 ，西天取经的 。2.草原的作者是 ，本文是作者第一次访问内蒙古草原的所见、所闻、所感，文章描绘了 和 ，表达了 。本文按 的顺序，描绘了 、 、 、 这几幅画面。3.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。这句话是第一自然段的 ，写出了草原 的特点。4. 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。这种 的写法构成了 的艺术境界，增强了 。5.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这句话是 句，把 比喻成 ，写出了他们 的情景，表现出 。6.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句话的意思是： . 。大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着 。这句话是全文的 。草原辽阔碧绿，草原人热情好客，举目皆是诗情画意，让人流连不已，难分难舍。7.白杨一文按照 顺序，表面上写 ，实际上是要写 ，作者借白杨树的 的品质，来比喻边疆建设者 的精神，这是 的写法。在文中爸爸的神情一直发生着变化：出神 。8.白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这段话一方面描述了白杨树外在的特点： ；一方面表现了白杨树的精神：一是 ，. ；二是 。这正是边疆建设者身上特有的 精神：听从祖国安排，无怨无悔地 边疆，无私奉献地 边疆。9. 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。这是一个 句。爸爸以 自勉，运用了 的写作手法。勉励自己要像白杨一样 ， ，不 ，也不 。10.突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”指 ；“几棵小树”指 。这句话的含义： 。文末再次 ，托物言志，反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。七、句子练习1.用“那么那么”造句。 2. 用“一会儿一会儿”造句。 3. 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！（仿写句子） 4. 爸爸只是想孩子们介绍白杨树吗？（改为陈述句） 5. 用“不管不管总是”造句。 6.一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里。缩句： 八、按课文内容填空。1. 那些小丘的线条是那么（ ），就像只用（ ），不用（ ）的中国画那样，到处（ ），轻轻流入云际。这种境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿（ ），又想坐下（ ）。2. 忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少（ ），（ ），（ ），像一条彩虹向我们飞过来。3. 静寂的草原热闹起来：（ ）声，（ ）声，（ ）声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。4. 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地（ ），长出（ ）。不管遇到（ ），不管遇到（ ），它总是（ ），那么（ ），不（ ），也不（ ）。一、看拼音写词语 m tng su y j lng lin peng zhn mo xi mi j ju jio cu yu zh sh m j m min o tu rng po zi sh sh pi ti hu hun hu xing shung b tin f to q fng i q zh ch m l m xi ku xng ku q zh p hi su xn su y yn zhun z r jio jn no zh 二、给加点字注音。蚂蚱 樱桃 蚌壳 倭瓜 澄澈 困窘 喧闹圆滚滚 亡赖 咀嚼 停棹 剥莲蓬三、我是默写高手 4、 默写日积月累，并说说它的意思。1. 2. 3. 4. 5. 6. 五、写出下列字词的意思。弄： 蓑衣： 篙： 棹： 怪生： 茅檐： 吴音： 相媚好： 翁媪： 亡赖： 六、作者我知道。1.冬阳童年骆驼队的作者是（ ）。2.祖父的园子的作者是（ ）。3.童年的发现的作者是（ ）。4.我想的作者是（ ）。童年的水墨画的作者是（ ）。七、填空。1.冬阳童年骆驼队是小说 的序言。它是一部 小说。描绘了20世纪20年代，主人公 在 经历的童年往事。小说的作者是 . ，台湾著名女作家，原名 。2. 读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童 的生活。不同的是 代 的牧童描绘了 图， 代 的舟过安仁描绘的 的场景，而 代 的清平乐村居则营造了一个 画面。清平乐村居中词牌名是 ，题目是 。3. 牧童这首诗中的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出 和 。这首诗的意思是： . . 4.舟过安仁这首诗的意思是： . . 5.清平乐村居这首词的意思是： . . 6.冬阳童年骆驼队围绕骆驼队，在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面： 、 、 、 ，这四件事让我们感受到了作者 。7.骆驼给我留下了怎样的印象？冬日下的骆驼队是“我”童年生活中最深刻的画面，给“我”留下了鲜明、美好的印象，这种印象是那么清晰，又那么朦胧，成为“我”脑中永久的记忆。7.夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。这句话表达了作者对童年的 ，对时间流逝的 。8.我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。这句话说明作者童年那段日子永远留在她的记忆中，让她 。在回忆中，童年的一切，并没有走远，表达了作者 。9.祖父的园子选自 的 。10.童年的发现的作者是 作家 ，本文按照 的写法，记叙了自己在童年时发现了 的规律，表现了作者童年时代的 。11. “我明白了世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思是： . . （例子：. . ）12.我想，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在 上，想把脚丫接在 上，想把眼睛装在 上，想把自己种在 上，表达了儿童丰富的 以及对美的 。童年的水墨画，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们 。8、 按课文内容填空。1.那样 ，那样 ，那样 。它们 的时候，上牙和下牙交错地 ，大鼻孔里 ， 沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。2.老师教给我，要学骆驼， 。看它从不着急，慢慢地走， ；慢慢地嚼， 。九、句子练习。1.我心中充满了想法。（扩句） 2.我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（缩句） 3.人怎么会是鸟？改为陈述句： 4.东方传来驼铃声。（扩句） 5.我承认自己佩服骆驼的沉稳性格。（改为双重否定句） 6.拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。 7.骆驼在沙漠里不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。（缩句） 8.身体在盘旋。（扩句） 9.同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！（改为肯定句） 10.老师对我们说：“梦里飞行，说明我们是在长身体呀。”（改为转述句） 11.我双脚轻轻一点。 我能离开地面飞向空中。（用关联词连成一句话） 12.那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度，我都看呆了。（仿写句子） 13.听见缓缓悦耳的驼铃声，童年重临于我的心头。（改为反问句） 4、 写出下列句子所用的修辞。1.那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。（ ）2.蜜蜂则嗡嗡的飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。（ ）3.太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。（ ）4.花开了，就像睡醒了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。（ ）第三单元1、 看拼音写词语。 w r wi fng i xio lng xio wi nn gu ju zho di qi fn ch xi d chn gn j do zi q xio xio x x pi bshi sh hu shshu min b gi s n j l y 2、 给加点字注音。解释 负责 完好无损 了如指掌 侮辱 敝国 苦枳 盗贼 曰3、 默写日积月累，在补充一句课外对联。数字联： 回文联： 顶针联： 叠字联： 课外收集： 4、 展示台1.我能设计一条标语贴在水龙头处。 。2.我能设计一条标语贴在草坪上。 。3.我能设计一条标语贴在图书馆。 。5、 口语交际六、默写杨氏之子。并用斜线划分朗读节奏。 七、写出下列字词的意思。甚： 惠： 诣： 乃： 示： 曰： 未： 八、把杨氏之子翻译成白话文。 九、填空。1.杨氏之子选自 朝 的 ，本文中杨氏之子的回答妙在两点：一是 。二是杨氏之子 . 。2.你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？ 3.晏子使楚这篇课文是按 写的。本课的主要人物是 国的 和 国的 ，楚王仗着自己 ，想乘机 晏子，显显楚国的 。于是三次侮辱晏子，分别是 、 、 ，结果晏子用他的聪明才智反驳了楚王，维护了齐国的尊严。本文写出了晏子的 和他高超的 艺术。 4.大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。这句话用三个成语概括是： 、 、 。晏子的这一说法巧妙在： 。5.这是个狗洞，不是城门。要是访问“狗国”，当然得钻狗洞。言外之意是说楚国是 。敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。言外之意是说 。淮南的柑橘又大又甜，一种到淮北就又小又苦。齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做强盗。言外之意是说 。6.晏子是个怎样的人？ 7.晏子使楚这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？文章按 顺序来写，开头写 ，这是故事的 ；接着写楚王 次侮辱晏子，晏子 ，这是事情的 ；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的 ，首尾照应。8.半截蜡烛是我们本学期新接触的一种文学形式，叫做 。主要通过 和 来推进情节，刻画人物。 10. 打电话是我们本学期新接触的一种文学形式，叫做 。这是一种雅俗共赏的. 表演艺术，深受人们的喜爱。十、句子练习1.这是个狗洞，不是城门。改为反问句： 2.难道齐国没有人了吗？改为陈述句： 3.从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。改为肯定句： 4.有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。（改为“被”字句） 5.楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到被大夫取笑了。”（改为转述句） 6.我最不中用。 我被派到这儿来了。（用关联词连成一句话） 7.难道你不用蜡烛不行吗？（改为陈述句） 8.伯诺德夫人把半截蜡烛插在烛台上。（改为被字句） 9.楚王听了，只好陪不是。（改为双重否定句） 10.难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？（改为陈述句） 11.杰奎琳脸上堆满了笑容。（改为比喻句） 12.这是一个非常重要的秘密。 对谁也不能讲。（用关联词连成一句话） 13.她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。（改变语序，不变意思） 14.大王怎么说齐国没有人呢？（改为陈述句） 15.她的眼睛在烛光下显得异常可爱。（改为比喻句） 第四单元一、看拼音写词语。 zhn y fng su zn sh xio yn qng y ho gng qing d so ln zi po xio kung bn nng xio yng di qng shu sh y fng s bo zi shn yn xing tng chn f lun hng hng xu zhng sng tn tng gu y jn shn qng hu y sh b k dng didizhungzhung jng wi tin hi jin k zhu ju fng y w z j gng jn cu y gng y shn bi zh b ro jin zhn b q f wi j kn hn xn r k qin l tio tio ch dn zhng xn f tng do hu chng fng xin zhn rn lo rn yun gn dn xing zho qun xn qun y chng mn l xu 2、 给加点字注音。颧骨 两鬓 搪瓷 收敛 疙瘩 粗糙 募捐 水泵 筹齐 颠簸 簇拥 青稞面 奄奄一息 放肆 祭奠 揪住3、 作者我知道。1. 桥的作者是 。2. 梦想的力量的作者是 。4、 填空。1.再见了，亲人节选自作家 的 ，课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在 的动人情景，表现了 真挚情谊，赞扬了 的伟大友谊。这篇课文的前三个自然段在表达上的共同点是：首先都是用 开头，然后把 ，写得情真意切，最后以 结尾。这是一篇 文。2.大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了