为了集体的发展2.ppt

为了集体的发展,创设情境（66页）故事：得救的蚂蚁,设想一下，假如外周围的蚂蚁在遭遇烈火时，立即松动，脱离蚂蚁团，结果会怎么样？假如你是外周围的一只蚂蚁，你会怎么想？在它心目中，以什么为重？,以集体利益为重,预习检测,学习任务一：阅读教材P59P60思考个人利益集体利益之间的关系是怎样的？应该如何处理二者之间的矛盾？1.事例中的主人公遇到了什么样的难题？他们应该怎样处理这一问题？2.联系自身实际，想想自己是否遇到过类似的问题，你是怎样处理的？3.个人利益和集体利益在根本上是的。当二者产生矛盾时要把和结合起来，既要以为重，又要尊重和维护。4.以集体利益为重，就是不要个人利益，对吗？5.集体利益是个人利益的和，集体利益个人利益，当发生冲突时要，必要时应。,（1）在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的，但有些情况下也会产生矛盾和冲突。（2）以集体利益为重，并不排斥个人的正当利益。（3）集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。,1.集体利益和个人利益的关系是怎样的？,理解总结,2、怎么处理集体利益和个人利益的关系？,我们要把集体利益和个人利益紧密结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益。在集体生活中，当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。我们反对哪些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为。,3.当个人利益和集体利益发生冲突时，我们应该怎样做？,要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。我们必须反对那些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为。那些以大局为重，自觉服从集体利益的人，值得我们敬佩和尊重，是我们学习的榜样。,学习任务二、阅读教材P61-P63思考：今后你打算用自己的实际行动为集体增光添彩，应该从哪些方面去做呢？1.观察照片，想一想他们在为了什么拼搏？2.你在班级生活中，为你所在的班级做出过哪些贡献？当时你的感受如何？3.面对损害集体利益的行为，我们应该怎样做？4.有时候维护集体的荣誉和利益还要顶着危险和打击，这时候更能考验一个人的思想境界。请思考那位民工的做法给了我们什么启示？,4.怎样维护集体的荣誉和利益？（怎样为集体添光彩）,（1）为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益。首先要具有强烈的集体荣誉感和责任感。（2）维护集体的荣誉和利益，更应该体现在自己的实际行动中。（3）维护集体的荣誉和利益，还体现在当集体的荣誉和利益受到损害时，敢于积极维护集体的荣誉和利益。（4）维护国家的荣誉和利益，是维护集体荣誉和利益的最高表现。,理解总结,共同阅读,王震的故事（一）王震为了完成阅兵任务，与家人长期分离，艰苦训练，每天保持两小时站立纹丝不动、4小时挺立不倒、60秒钟不眨眼睛。正步练习连续踢腿200次、端腿10分钟不变形。体能训练每天5公里。正当训练进入最紧张的时刻，家中传来只有48岁的父亲车祸的消息，他多么想飞到父亲跟前，看一眼疼他爱他的父亲呀！可眼前离国庆节已越来越近，如果耽误训练，在阅兵仪式上出现一些失误，那将影响他们整个部队的形象和国家的荣誉啊。王震陷入了左右为难的境地-,王震的故事（二）他把悲痛压在心底，坚持训练。他就这样坚持着，一直到胜利完成阅兵回家的时候，才得知了父亲已经去世57天了，一进大门，王震直奔父亲的遗体，大哭之际放声呼喊：“爸爸，我回来了，你怎么躺在这里！”一声伤心的呼喊，让在场所有人无不为之动容，现场顿时一片抽泣声。他拿出刚从北京带回来的“守纪标兵”奖状和阅兵证书，走到父亲跟前说：“爸爸，儿子没有给你丢脸，这是我的奖状和阅兵证书，你看看吧！”然后用从阅兵村训练出来的最优美的军人站姿，向爸爸敬了一个标准的军礼，久久都不肯放下。,反思自己：在处理个人利益与集体利益关系时：哪些事做的比较好？哪些事做的不够好？将来我会？,5、怎样维护国家的荣誉？,维护国家的荣誉主要表现为对祖国的关心、热爱和忠诚，对民族的自尊和自信。,6、怎样维护国家利益？,维护国家利益就是在任何情况下都要以大局为重，局部利益服从全局利益，决不能为满足个人或局部的私利而丧失国格和人格，丧失民族气节，做出有损国家和民族利益的事情。,夯实基础及时反馈,1.对个人利益与集体利益的关系理解正确的是（）A.两者是矛盾的，水火不容B.以个人利益为重C.以集体利益为重D.集体利益高于个人利益，个人利益无所谓,2.维护集体利益和荣誉的最高表现是（）A.不做有损于集体荣誉和利益的事B.做好本职工作C.积极同破坏集体荣誉和利益的行为作斗争D.维护国家的荣誉和利益,3.下列属于维护集体荣誉和利益的正确做法有（）为增的卫生先进班级，小明向其他班级卫生区丢垃圾小刚关系帮助小同学小青同台独言行作斗争新一代铁人王启民刻苦钻研攻关，为大庆油田节约资金上千万元A.B.C.D.,生活调查,进行当代中学生集体观念状况的调查：通过对同龄人思想实际的调查，了解当代中学生的集体主义观念，发现问题并尝试分析，提出增强青少年