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文档简介

图形语言与创意,主讲：孙哲教学班级：视觉11河北科技师范学院艺术学院,课程介绍,图形、语言、创意,先讲图形第一课,从小我们就接触过图形设计是什么呢？,儿童简笔画,小孩子画一张简笔画，算做正常,如果小孩子能画一张精美的素描，那应该算做一个奇迹,丁老头与大卫,思考题,不论是简笔还是素描，我们都能认出这是小狗，为什么？没有毛，没颜色，只有线条勾勒，为什么它还是小狗？,案例,不同物种三个方面抓一抓特征,外形脸部局部“管中窥豹”时见一斑,课堂练习,不同物种区别明显同类物种如何区分,泰迪巴哥哈士奇拉布拉多吉娃娃柯基比熊博美边牧苏牧德牧古牧萨摩耶松狮藏獒。,即使是犬类中的牧羊犬也因为地域和繁衍的原因，形态差异显著,依然是从外形、脸部、局部来找。但需要更细致的观察和归纳能力。,课后作业,作业狮子山魈雨蛙变色龙海龟鹿兰花牙刷药片外套十字架回收站音乐播放器葡萄酒杯鹿椅子猫帽子面鲨鱼雪花烟斗马戏团,同类区分，突出细节特征一窝出来的如何区分,在个体之间或是事物本身特征不明显的情况下+特征,点到为止,加过了,推荐阅读,+特征，生活中就是做特异,总结一下,图形设计具象篇具象砍三刀，一刀看大形二刀扣局部，三刀加特征,大象的图形设计,大形，简化，纯平,大形，各风格组合,+特征，设计中不止是做特异，是.,局部，加特征,+特征，设计中不止是做特异，是做新东西,图形创意生活实例,休息一会儿,教学中同学的疑问1：如何继续简化2：我想做个标,1：如何继续简化？多数同学还停留在此阶段。,2：我想做个标一个完整的标识，除了图形之外，还有字体和颜色上的考量。并且与客户需求相关。,单纯的图形创意，只对创意负责。表现手法、配色相对自由。标识的设计，对客户负责。图形、字体、手法、配色有具体限制。纯字体标识可以与图形毫无关系。,图形创意作业要求讲解,作业一：用图形表现同类具象事物的五种外形练习目的：提升对外形的简化能力,作业二：用图形表现两种具象事物的特征组合练习目的：抓取更多特征，并有效组合,常见形式：外形特征+外形特征外形特征+非外
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