对称剪纸教学设计

对称剪纸教学设计教学目标：1.欣赏剪纸作品，了解剪纸的一般知识和中国民间剪纸的特点。2.练习折叠和切割剪纸，学习折叠和切割剪纸的简单技巧和创造性设计方法，并训练动手能力。3、锻炼语言组织和口头表达能力，培养学生热爱祖国文化，激发民族自豪感。教学重点：了解剪纸的图案特征和用途，在自主学习活动中大胆开展探究性学习，探索折叠剪纸的技巧，运用折叠、剪切等技巧进行图像表达，激发学生的表现力。教学中的困难：探索和掌握剪纸的方法和技巧，体验成功的快乐。课前组织：上课前，将全班分成几个小组，并在小组之间分配作业。课前准备：学生准备：各种彩纸、剪刀、胶水、纸板或小木板、铅笔、橡皮、彩笔教师准备：剪纸模板、课件、各种彩纸、剪刀、胶水、纸板或小木板、彩笔教学过程首先，创设情景，激发进口兴趣。老师：孩子们，今天老师给你们带来了一份礼物。你想看看吗？健康：是的老师：(出示教具)我的剪刀怎么样？你能帮我选个名字吗？健康：这把剪刀太大了，就叫它超级大剪刀吧！老师：好的，我的超级剪刀非常强大！它也给我们带来了一组特殊的故事。你想听听吗？健康：我想听。老师：好的，当老师讲故事时，你应该仔细听，仔细看。听完后，你应该告诉老师他们有什么特别的地方，好吗？健康：是的！老师：老鼠生了一个漂亮的女儿。当她长大后，她会找到一个有权势的人做她的女婿。准新娘首先发现太阳，因为太阳一出来就发光，这是非常强大的。太阳说：“我可以照耀整个早晨，但是当乌云来临时，它们会遮住我。你最好去找乌云。”媒人发现了另一片乌云。乌云说：“风一来就把我吹走了。我没有多少风。去找风。”媒人又发现了风。风说，“我没有墙那么强壮。墙挡住了我，所以我进不去。去找墙。”墙对准新娘说：“看这只猫，它总是在我头上爬来爬去。比我更糟。新娘应该嫁给猫。如果你主人的家里有一只猫做女婿，他们什么都不怕。”就这样，老鼠决定把她的女儿嫁给这只猫。结婚的日子选在第一个月的25号。婚礼花轿进门后，它首先向天地鞠躬。猫摘下新娘的红帽子，把它吃了。后来，有人编了一个顺口溜，说：“当一只老鼠和一个女人结婚时，那是坏运气。当它遇到一只猫时，它会吃掉它。”(老师一边播放课件一边讲故事，演示老鼠结婚的剪纸。)老师：我已经完成了我带给你的故事。现在请告诉我，刚才这个故事有什么特别之处？学生：我发现今天老师故事中的图片是用剪纸制作的。老师：嗯，这位同学刚才观察得很仔细，所以你觉得和他一样吗？健康：是的。(二)初步的理解，欣赏和感知1.老师：剪纸是中国传统的民间装饰艺术之一。人们在日常生活中经常用剪纸来装饰日用品，表达人们的感情。有许多生活场景和故事可以通过剪纸来表达。今天我们将一起走进剪纸的神奇世界，好好游泳，好吗(展示一组优秀的剪纸作品)老师：今天，让我们学习这个有趣的剪纸。(板书题目：剪纸)2、剪纸文化简介(1)剪纸是一种传统的民间装饰艺术，它的主要制作工艺是剪刀和用雕刻刀雕刻，统称为“剪纸”。剪纸是民间艺术家创造的一种艺术形式。它在中国有着悠久的历史。其特点是构图简单，造型整洁，线条鲜明，造型完美。(2)剪纸艺术表现人们的情感和习俗，装扮人们的生活。在切割和雕刻时，要把握好物品的特点和便于装饰的因素，大胆夸张和变形。(3)剪纸具有欣赏和实用价值老师告诉我们各种各样的剪纸方法：单剪、双剪、三角剪、四角剪、五角剪等。(3)扩展和延伸，教剪刀1.老师：你渴望尝试这么多剪纸方法吗？健康：是的老师：我们应该先用哪种剪刀？让学生选择自己的答案老师：根据学生的回答和刚才的实际情况，我们先练习一下这一课的折叠剪刀。2.老师介绍了对折剪纸的方法和步骤(以蝴蝶为例，分六步完成)a)准备彩纸b)将彩纸对折c)沿折线设计半只蝴蝶的形象(要求把握蝴蝶的特征，使构图简单流畅，大胆夸张变形)d)绘制阴影部分e)切断阴影部分(切割时注意安全和线条流畅)f)切割和雕刻细节，调整图片并牢牢粘贴。老师：接下来，请把蝴蝶剪在一起。它可以被剪成不同的颜色。规定的时间是5-6分钟。看看谁切得又快又好！把切好的蝴蝶交给老师，他只收到了前十部作品。(展示课件供学生参考)3.展示学生作品老师：美丽的蝴蝶孤独地独自玩耍。它有一个小小的要求。让我们一起来看看。它想有小动物和它一起玩。(老师可以拿着小蝴蝶的剪纸，用小熊猫的语气索要。)老师：让我们帮助蝴蝶找一些朋友一起玩。谁是蝴蝶的朋友？学生观看课件，回答：只小松鼠和小猪老师：但是小猪和松鼠太少了。我们怎样才能得到更多？6.老师在课件上展示了多层折叠和剪切的方法。(1)仔细观察如何折叠纸张，找出它的特性，折叠它，并试一试；对折时注意对角线。(2)折叠后观察小动物。(3)切割时要注意做到面对面连接，不能切割。7.展示学生的作品，让学生谈论切割方法。(四)拓展思路，动手动脑1.创造一个环境：突然之间，小蝴蝶很高兴有这么多朋友一起玩。孩子们，你们能帮助蝴蝶找到更多的朋友吗？2.欣赏动物剪纸作品。你喜欢哪一个告诉我你的理由。你想设计那个小动物吗？它用哪种剪刀？4、提出操作要求：(1)自己设计小动物，掌握它们的外形特征。(2)注意眼睛、耳朵和其他细节。(3)谁的作品最有特色。学生创造，教师引导。同时，剪纸作品循环播放。(五)展示评估、拓展和延伸1.展示评价：你看，小蝴蝶有越来越多的朋友。他们在森林里愉快地举行了一次嘉年华会。2、作者自我评价，设计什么小动物？使用什么样的剪切方法？其他学生谈论他们最喜欢的作品并给出理由。3、选择“小剪纸之家”(1)你喜欢谁的作品，给他你的笑脸贴纸。(2)教师颁奖老师：刚才同学们介绍，老师真羡慕你的设计能力和动手能力，因为时间限制，我们不能都介绍，把作品带回家，介绍给你的父母，好吗？4.思考：除了动物，你能以同样的方式切掉其他种类的东西吗？课后让学生们试一试。5.摘要老师：美丽的剪纸完成了。真巧，每个人的手都很小。这节课后你感觉如何？学生谈论感受老师：每个人都有多少感觉！