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文档简介

把画画成手形教育目标：1 .对自然形状的手持新的认识，产生画对方的意愿2 .可以画出手的形状来形成有趣的形象3 .在自主、开放、愉快的学习中爱上美术。教学重点：根据手形的变化识别手，可以根据手形尝试初步的手形表现画画儿。教学难点：刺激创造性思维，能绘制创造性手形图。教育准备：课件，示范画，白纸，水彩笔，油画棒教程：一、玩手指游戏，播放视频，引入新课程。1、师生互动，玩“就这样吧”的游戏，引领学生的转变开各种有趣的票据。游戏规则：教师和一个学生说“请和我一样”，形成了有趣的手形馀生用同样的手形说：“我会和你一样的。” 和谁相比变了花样多，反映快。2播放视频，提问：大屏幕上有什么？你们真聪明，老师也会变戏法，我现在就给你们换一个。教师模范地画了手形，画成了一棵大树(1)问题：这些手形是什么样的？提示课题：在手的形状上添加图画二、指导学生通过游戏、尝试和体验形成知觉。1、观察学生画的手形，大胆联想。 的双曲馀弦值。(1)教师快速转动黑板上画的手形，让学生知道有什么变化(2)请几个学生上台，试着“变化”所描绘的手形。(三)教师评价、修改和示范；三、指导学生欣赏示范画，学习方法。1 .通过教材展示多幅有趣的手形想象画。学生讲述了自己欣赏后的心情。教师评价。2、指导学生总结绘画步骤：挥手绘制手形，将手形添加到想象中四、学生作业、教师巡回辅导说明作业要求：一动手，就会画出把手的形状，画出有趣的图形。2、学生作业、教师指导。五、展示、评价学生的作业。1 .把学生的作业集中展示在黑板上。2、学生介绍自己“成为好朋友”。3、指导学生从“想象是否有趣”“画画是否生动”这两个角度说话令人满意的作业。给你的同学做作业，提出建议。5、教师评价、总结作业：我们可以用小手装饰世界，也可以用小手装饰世界给我们带来很多乐趣。六、扩张欣赏画在手上的艺术作品。总结：想象力是无限的，希望在今后的学习生活中发挥想象力，发现美创造。教育反思手形添画一课是学生观察、联想、绘画表现对方形态的教育活动。 针对一年级学生的学习心理特点，教学中教师应该把游戏与绘画巧妙结合起来，以积极的情感让学生参与学习活动，让学生在轻松愉快的活动中体验变化的手形带来的丰富、联想和无限的乐趣。最初，我使用孩子们喜欢的活动测验引进了手形绘画的美术教育，激发了学生对美术教室的学习欲望。 然后就在那一瞬间，我在美丽的小树上画手形，学生们说：“哇！ 老师好像真会变戏法，很快就变成了小树！ ”这样学生就完全活跃起来了，他们开始画自己的小树，利用鸡、鸽子、小鸟、兔子、和学校的多媒体投影仪与学生交流玩“手影”游戏。 特别是在最后阶段，我让孩子们把自己的作品贴在黑板上，全部贴上后，孩子们说：“我们的树成了森林！ 森林里有很多小动物，很漂亮！ ”通过上课，我注意到学生成为课程的主体，让
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