鄂教版二年级上册下册全册心理健康教案

张帆中心小学二年级心理健康教育教学计划第一课是新学期的开始。话题描述学会合理安排生活，为新学期做好准备，是学生心理健康教育和生活适应咨询的重要组成部分。经过前一年的学习，二年级小学生已经熟悉了小学生活，但是他们的自制力和自我意识还需要提高，因为他们还很年轻。因此，在新学期开始时，有必要帮助学生认识到在过去的一年里，他们已经改变了很多。除了长高，他们还学到了一些知识，掌握了一些技能，锻炼了一些能力。在新的学期，这是一个新的开始，需要从各个方面做好准备。教学目标1.认知目标：引导学生理解新学期的努力方向。2.情感目标：引导学生为自己的变化而自豪，激发学生对新学期的向往。3.行为目标：引导学生合理安排生活，为新学期做准备。教学重点和难点重点：指导学生合理安排生活，为新学期做准备。困难：激发学生对新学期的向往。课前准备1.收集一年级和二年级学生的照片和练习本。2.学生暑假旅行的照片。3.把学生分成几组。教学设计教学计划环接目标标记过度旅行推荐观察岛(热身和温暖的心)引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。1.教师讲解教材观察岛中的图片，并展示学生暑假旅游的图片。2.学生们分享暑假的快乐。3.老师总结：快乐的假期过去了，新学期开始了。学生们准备好了吗？导入本课的主题。1.这里的老师可以随意改变他们的活动。2.这个链接大约需要5分钟。活动营地(经验分享)通过活动，鼓励学生审视自我，为自己的变化感到自豪，激发学生对新学期的向往。指导学生合理安排生活，为新学期做准备，并确定新学期的努力方向。活动1:不同的我1.老师可以在课前使用书中的两幅图片或收集学生一、二年级的练习本，并把它们放在一起，让学生观察差异。2.学生分成小组，找出他们自己的变化。3.每个小组都派代表发言，交流小组成员的变化。4.教师总结：从一年级到二年级，我们经历了一些变化，既有外在的变化，如长得又高又壮，也有内在的变化，如知识增加、能力提高、力量增强。在不同的时期，我们会经历不同的变化。现在，新学期开始了。我们应该做什么准备来迎接新的变化？介绍活动2。活动2:你准备好了吗5.教师从调整作息和准备学习工具两个方面指导学生思考和完成课本中列出的准备工作。6.引导学生明确新学期的努力方向。学生可以画或写它。7.教师鼓励学生大胆发言，勇于与同学交流，分享他们的想法和计划，并给予及时的反馈。心理辅导：从认知的角度引导学生进行自我检查，使学生看到自己的成长和内在变化，同时明确新学期的努力方向，为合理安排自己的生活做准备。1.教师可以根据学生的学习情况选择交流方式。2.这个链接大约需要20分钟。合租房子(总结推广)总结新学期开始的准备计划。1.老师带领学生在房间里阅读和分享儿歌。2.组织学生在儿歌中寻找新学期的计划。3.学生们在班上分享。4.教师给出反馈和补充。心理辅导：总结和提高感性认识，增强学生对本节内容的理性认知。1.老师应该鼓励学生分享。2.教师的补充应该有例子支持，以促进学生的理解。3.这个链接大约需要10分钟。扩展花园(扩展)加强学生携带2.让学生进行自我检查，回顾他们开学以来的表现，告诉他们的父母他们的好行为，并秘密地下定决心改正他们的坏行为。1.这个环节可以由老师灵活安排。2.这个链接大约需要5分钟。练习新学期开始的前一天你会做什么准备？活动反馈1.学生参与活动的程度是否高。2.最后一个环节，学生是否能坚持下去。第二课我最喜欢的课程教学目标因为小学生根据他们的兴趣和直觉进行学习活动，这导致了对某一科目的偏好。如果不及时纠正，很容易造成偏主语现象。心理健康教育不同于班会和道德课。不是设定原因，而是寻找现象的原因，引导学生在体验中寻找调整方法，在生活实践中尝试。教学重点和难点让每个学生都不要偏爱这门学科，而喜欢他不喜欢的课程。教学过程：(1)兴趣刺激的引入。调查和交流从调查孩子们每天接触的各种科目开始，引导学生检查他们喜欢的科目，并与他们的父母进行比较。这些学习活动和这些人是孩子们非常熟悉的，并且激发了学生们强烈的学习兴趣。(2)比较思维、寻根问源针对学生对某一学科的喜好，我采用了复习、体验、交流、总结等方法。引导孩子们总结他们喜欢学习的原因，然后通过比较，我可以告诉他们不喜欢的科目和原因。面对这些情况，孩子们将不可避免地感到困惑甚至不安。我及时进行了咨询，并告诉孩子们这种心理现象的原因与每个人的性格和生活环境密切相关，这是正常的。与此同时，我很欣赏那些能说出真相和担忧的孩子。(3)经验总结、指导和调整作为心理健康教育课的教师，必须有效地引导学生以积极的态度面对现实，有效地调查消极的行为和态度。因此，我坚持主题，通过PPT，引导孩子们比较“喜欢这门课”的原因，总结“不喜欢某一门课”的原因。找到原因后，就会找到正确的调整方法。我通过素描表演为学生设置了具体的情境，并要求全班同学帮助提出想法。孩子们说了很多，课堂气氛非常活跃。我想出了各种方法，达到了预期的效果。在课程结束时，我根据孩子们的想法总结了几种调查方法，并要求孩子们在童年音乐中画一幅他们最喜欢的科目的图画，或者给老师写几句话，通过图画表达他们的内心和内心世界。在课程结束时，孩子们轻松愉快地完成了学习，理解了原因并找到了调整的方法。我相信他们能够慢慢调整。微笑是最美丽的语言。话题描述微笑可以缩短人与人之间的距离，同时也可以带给别人快乐的心情和和谐的人际关系。本课的设计目的是引导学生乐观地面对生活中的人和事，理解微笑在现实生活中的作用，学会关心他人，激发爱的情感，让微笑成为人们最美丽的语言。教学目标1.认知目标：理解微笑在现实生活中的作用。2.情感目标：体验微笑带来愉快的心情。3.行为目标：学会对生活中的人和事保持乐观。教学重点和难点要点：引导学生认识微笑的好处，鼓励学生以不同的形式如微笑和语言来表达愉快的心情。困难：学会关心他人，激发爱的感觉，让微笑成为人们之间最美丽的语言。课前准备教师准备：PPT用于教学；歌声与微笑歌曲视频。学生准备：纸，刷子。教学设计教学计划环接目标标记过度旅行推荐观察岛(热身和温暖的心)引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。导入场景1.教师解释教材中观察岛的图片(如果条件允许，可以用多媒体展示)，并鼓励学生说出他们更喜欢哪一个？2.学生可以自由表达自己的观点。3.老师总结：是的！我们都喜欢微笑的孩子。让我们在这堂课上学会一起微笑，好吗？1.这里的老师可以适当地调整他们的活动。这个链接不超过5分钟。活动营地(经验分享)通过活动，了解微笑在现实生活中的作用，感受微笑带来的快乐，引导学生欣赏最美丽的笑脸。活动1:唱歌和微笑1.老师把全班分成两组，面对面地围成两个圈。2.教师播放歌声与微笑首歌曲和视频。学生们把这首歌和视频一起唱，感受唱歌和微笑带来的快乐。3.老师和学生一起唱歌声与微笑。4.要求学生在唱歌声与微笑后谈论他们的感受。5.老师总结：唱歌和微笑带给我们更多的快乐。歌声流入我们的内心，微笑写在我们的脸上。你认为班上谁的笑容最美丽，请为他或她画一张笑脸。介绍活动2。活动2:最美的微笑6、老师首先示范，说出自己认为班上最漂亮的笑脸，并解释原因。7.学生们明确表示，他们认为班上笑得最多的学生是最漂亮的，并为他或她画一张笑脸。8.当学生画画时，老师们在巡逻。9.老师总结：在生活中，一个喜欢微笑的孩子总是给人们带来阳光般的温暖，让他们觉得自己是最美丽的，微笑看似简单，却蕴含着巨大的力量，可以拉近人与人之间的距离，和谐人际关系。如果有一个学生会跳舞，请让她和他一起跳舞。2.当学生画画时，老师应该检查并及时做出评价。3.此链接的时间应控制在20分钟内。合租房子(总结推广)让学生感受更多的微笑。理解微笑在生活中的作用。1.老师带领学生读儿歌，并要求学生分别扮演老师和学生。表演者微笑着向老师和学生问好。2.谈论生活中微笑的好处。心理辅导：巩固所学知识，将感性知识转化为理性知识，使学生内化知识。1.联系生活，谈论微笑的好处。2.此链接至少需要10分钟。扩展花园(扩展)学会对自己和周围的人微笑。学会对生活中的人和事保持乐观。1.让学生对他们的同桌和周围的学生微笑。2.引导学生练习。每天出门前对着镜子微笑。回家后，对着镜子问自己：“你今天笑了吗？”1、保护学生回答问题的积极性。2.此链接的时间应控制在5分钟内。练习当遇到长辈和同学时，这样做是合适的。A.微笑着迎接他们。视而不见c、等对方打招呼d，板着脸打招呼活动反馈1.学生对课堂活动感兴趣吗？2.学生们能感受到微笑带来的快乐吗？第四课任性不好话题描述独生子女的家庭结构和不良的家庭教育方式很容易导致一些孩子任性和排外。任性的人很难与他人合作和相处，很难适应集体和社会生活，并将严重影响他们个人的健康成长。儿童任性行为的形成，除了他们自身的原因外，大多源于不当的教养和缺乏同伴交往的机会。小学二年级学生正处于养成良好习惯的重要时期。如果老师和家长正确引导他们，他们可以帮助学生摆脱任性等坏习惯。本课的教学设计旨在通过清晰的例子引导学生区分他们能做什么和不能做什么。他们对一些必须做的事情和一些不能做的事情有了初步的了解。他们学会简单地辨别，而不是固执。教学目标1.认知目标：引导学生理解任性的危害，初步形成对与错的概念。2.情绪目标：体验反复无常给自己和他人带来的负面情绪。3.行为目标：学会区分r2.困难：体验反复无常给自己和他人带来的负面情绪。课前准备1.教师准备：故事书和辅助图片。2.学生准备：学生使用书籍。教学设计教学计划环接目标标记过度旅行推荐观察岛(热身和温暖的心)意识到自己的任性行为是不好的。1.老师引导学生观察插图：当小女孩和她的妈妈去玩具店时，他们吵着要买很多玩具，她的妈妈非常生气。2.让学生回忆：你以前有过这样的经历吗？1.这里的老师可以适当地调整他们的活动。2.此链接不超过5分钟。活动营地(经验分享)引导学生理解任性的危害，初步形成对与错的概念。活动1:任性的小花猫1.教师引导学生仔细观察活动1下面的图片。这幅图包括三种情况。第一种情况是，小花猫和他的小伙伴，如小狗、大象、兔子和小牛，愉快地坐在一起，轮流讲故事。在第二种情况下，轮到小花猫讲故事了，但小花猫说，“哼，我不干！”，其他小伙伴都很生气，指责小花猫任性、自私。在第三种情况下，小花猫仍然拒绝讲故事，擅自离开。其他小朋友继续开心地玩耍。2.老师可以自己解释这个故事，或者让学生根据图片解释这个故事。3.听完故事后，让学生思考：为什么小花猫的行为让每个人都不开心？你喜欢这个小花猫吗？为什么？4.学生的交流和讨论。5.邀请几个学生发言并谈论他们自己的观点。6.老师总结：小花猫和他的朋友们分享了这个故事，但是当轮到小花猫的时候，他退出了。这表明小花猫是自私和任性的。因为它的行为，其他朋友很生气，指责小花猫，小花猫故意离开，其他朋友继续开心地玩。如果小花猫没有任性，当轮到它的时候，如果它给它的朋友们讲一个故事会是什么样子呢？活动2:新故事7.小组一起继续故事，并为故事设计一个合适的主题。8、请代表发言，在全班分享新故事，并宣布故事的标题。心理指导：任性有许多有害的影响。任性的人难以与他人合作和相处，难以适应集体和社会生活，并将严重影响他们个人的健康成长。儿童任性行为的形成，除了他们自身的原因外，大多源于不当的教养和缺乏同伴交往的机会。1.此链接的时间应控制在20分钟内。合租房子(总结推广)学会调整自己任性的情绪，坚持自己的观点。1.老师引导学生思考：你一生中有过任性的行为吗？如果这种情况再次发生，你会怎么做？2.鼓励学生勇敢地分享他们的经历和感受。3.教师总结并引导儿童歌曲。4.学生大声朗读儿歌并理解它们。1.总结必须基于学生的回答。2.此链接至少需要10分钟。扩展花园(扩展)学会辨别是非，逐步纠正任性的坏习惯。老师告诉学生们和他们的父母谈谈他们回家时做的任性的事情，以及如果他们将来遇到类似的情况他们会做什么。他们要求父母监督自己的生活行为，帮助他们改掉任性的坏习惯。1.此链接的时间应控制在5分钟内。练习周末的晚上，莉莉去了她的好朋友玲玲的家。这两个朋友一起看书和玩游戏。不知不觉中，已经八点半了。莉莉和她妈妈同意回家的时间到了，但是莉莉仍然拒绝回家。你认为莉莉应该做什么？活动反馈1.学生对课堂活动感兴趣吗？2.学生们意识到任性