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文档简介

六年级语文下册工作总结时光飞逝，转眼间又送走了一批六年级的学生。回头想想，真是五味杂陈，感慨万千啊。对于这批六年级的学生虽然因为某些原因没有做他们的班主任，但是我们的感情确实匪浅。从他们的英语老师到语文老师着实是巨大的转变，但是孩子们并没有因此而产生排斥心里，我们的配合依然默契，相处依然融洽。六年级的这批学生，算是我送的 这几批毕业班学生中相处时间最长的，感情也是最深的。在教学中、管理中这批学生都给了我很多的经验和教训，现总结如下：在教学中，首先，注重基础知识的夯实。除了，课堂上的大力讲解与拓展，在课余时间也开展了一些相关的语文活动。比如以做手抄报的形式来鼓励学生按类别收集词语、成语、古诗词等，无形中培养了学生的学习兴趣。其次，组织学生利用中午小自习的时间以演讲的形式，走上讲台对课文、古诗文进行背诵、讲解，并及时的进行奖惩。这不但锻炼了学生的胆量，更是大大提高了学生对于课文、古诗文背诵的积极性和参与度。另外，教师参与其中进行及时的鼓励和错误纠正，这在某些程度上也增强了学生的学习自信心，提高了他们的普通话水平。第三，用加减星星的方式，对学生的日常学习和生活进行考核，由学生选出学生代表具体操作，定期考核，及时的奖惩，大大刺激了学生的学习积极性。改变了从前消极、散漫的学习风气，成绩也有较大的改观。第四，加强对同学们书写的重视。开展每日一页的写字活动，坚持练字。与此同时，要求学生在书写家庭作业时，一律用信纸，训练学生提前熟悉作文的书写格式。第五，定期对学生进行心理疏导，及时的加油打气，鼓舞士气；同时也拉近了师生之间的距离。 虽然如此，但是在今年的毕业考试中学生的成绩确不尽如人意：全班39名同学，在平时的测试中，优秀几乎从未少于22人，除了两名因智力问题考不及格的同学，几乎也没有考不及格的同学，平均分很少下来80分；可是在本次考试中，优秀的同学只有11人，不及格的却有5人，平均分也只有73点几分-这是大大出乎我的预料的。 静下心来，慢慢回忆、分析，我认为问题主要出现在如下几个方面： 第一，抓基础却丢了课本。这也是最惨痛的教训。过于注重课外知识的拓展而忽略了课本上简单基础知识的巩固。看到试卷我就觉得太简单，太基础，学生可能反而会出错，考不出成绩。果不其然。 第二，后期的心理辅导没到位，直接导致有个别同学临考前状态不佳没得到及时的疏导，没发挥出他们的真正水平，非常可惜。 第三，条件有限，仅在田字格上练字，没有达到预期的练字效果。 总结过去，吸收经验
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