六年级美术上册 自制小相框 2教案 人美版

自制相框(人美版第11卷第6课)教材分析：本课程是“设计.应用”领域的教学内容，通过让学生理解相框相关知识，利用身边易于找到的材料，设计制作相框，美化和装饰自己的生活空间，实现完成“设计.应用”领域设计课程的基本要求在相框的选择、设计和制作过程中，进一步提高学生的手腕想象力和创造力。教师建议学生在上课前安排收集相框照片和相框实物。教育内容和目标认知：选择材料，使用剪裁绘画等技法为自己的照片制作个性化的相框。 通过制作小相框，形成了很好地收集各种材料的意识，学会了用各种方法制作小相框。爱情：感受相框照片的装饰和美丽，在相框生活中的意义，提高学生的生活审美能力和自信心，体验成功的喜悦。能力：培养学生观察分析，创新思维和造型能力，创新手能力，激发学习美术的兴趣，淘汰成宝，体验腐朽魔法的乐趣。 渗透可持续发展的意识。教育重点和难点：重点：了解小相框材料、造型、颜色、装饰和支架以及背板的设计。难点：相框作品的崭新、美观、实用。学习资料：冰球棍、牙膏盒、彩纸、白纸、彩纸、广告传单、剪刀、棍棒等。教育过程：一、组织教育稳定秩序，检查工具。教育意图：保证本课顺利进行。二、比较欣赏相框的美请学生们把自己的照片和老师相框的照片进行比较。 有什么区别？放入相框的照片可以放在桌子上，相框的装饰感更加美丽了。2 .请学生介绍自己带来的相框(1)你的相框是什么样式的？(2)是用什么材料做的？(3)材质有什么特点，能带来什么好处？(像石膏一样的，塑料一样的，金属的，木质的)老师那里有相框。 看看有什么不同。老师这个小相框是选择生活中的废料做的，美观实用，而且环保。 你不想有这样个性化的相框吗？我们今天一起学习。 板书：自制相框生活中还有很多废品，只要我们动动脑筋就能把它变成宝藏。教育意图：凭直觉的鉴赏激发学生的学习兴趣。三、探索创作过程1 .我们想设计一个小相框。 你知道那个是由那些部分构成的吗？相框，底板，支架。2 .读书分析资料应用和相框构想(小组讨论)。(1)可以用什么材料做相框？(2)根据选择的材料，什么样的边框形状和颜色能更好地衬托照片？(3)如何固定背板和支架？3 .教师总结思考：开拓构想，除了书中介绍的支架外，你见过什么风格的东西？怎么用手头的资料来构建更好的设计框架？4 .教师根据学生的想法示范制作程序(1)把日历纸折成两组长度相同的纸条。(2)两张纸十字交叉排列，直角中心用雕刻刀拉伸。(3)用剪刀将开口部扩大，切掉多馀的部分。(4)最后把四边组合起来贴上，用自己带来的小装饰品装饰小相框。 (强调使用工具的安全性)5 .工作提示：自由选择材料，设计小相框来装饰自己的生活，比任何人的相框都新颖而美丽。 部署工作要求：(一)利用生活中的废料进行巧妙的设计和制作；(2)造型美观，色彩和谐。(3)注意工具材料的安全性。教育意图：理解相框的结构。 通过小组探索学习，培养学生学习自主学习方法，培养学生合作学习的能力、发散思维和创作能力。四、学生制作、教师巡回指导巡视，指导学生差异，加强个别指导，及时称赞，展示造型优美的作品，互相学习、启发，鼓励学生大胆实践。教育意图：提高学生的设计制作能力。五、展示评价1 .欣赏学生的作品，介绍自己的作品，从设计制作、方法材料、色彩组合、创新点、面临的问题、存在的问题等方面谈谈自己的创作意图和感受方式。2 .评价其他同学的作品，提出不足和改进方案，选出创新设计奖、最优秀制作奖。教育意图