初中英语教学设计案例

中学英语教学设计案例一、教育内容的分析指导思想与理论基础在英语课程标准，明确指出基础教育阶段的英语课程任务之一是激发学生学习英语的兴趣，培养学生自信，培养好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识、说话、阅读、写作技能，掌握一定的综合从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平，提出体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，强调发展学生的综合语言运用能力，语言学习过程使学生形成积极的情感态度、自主思维和大胆实践，提高文化意识，形成自主学习能力的过程。 在这门课的设计上，我以对话教育为这门课的主线，通过课程一贯。 所有教育活动都是以这条主线为中心开展的。 在设计各个环节的活动时，采用适时的评价方式，激发学生的学习热情。教育内容本节课是外研版教材中学英语的8年级下册Module 4的Unit 1 New technology。 在教学过程中，围绕这个课题，我设计了以下六个部分的学习内容：首先，让学生们把握本单元的重要性、基本词汇和重要性以及基本短语，让学生们对if引导的条件性短语有基本的理解， 基于基本理解加深认识让学生根据教科书的例句和多媒体课件的例句全面深入认识if引导的定语句，使用该基本句型扩展记述新技术、新技术的训练，使他们学到的知识(使用新词汇和新句型模拟现实生活的对话， 在课堂上锻炼)通过对话和写文章，完成本单元的学习目标和任务，结合进行相关写作训练的生活实际，通过巩固if引导的条件状节的用法来达到能力目标。 在处理这6个部分的教育内容时，我把重点放在让学生理解和把握if引导的定语从句上，通过让学生看、听、说、练习、写等练习，固定句型及其用法。 对话教学重视学生听觉能力的培养，指导学法，加深学生对对话的理解和运用，加深生活中的对话练习。 此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，大大激发了学生的学习热情。受教育者教育计划新的wordsandnewphrases选择，复印，连接，安装，密钥，内存，symbol，basic，boring，特殊，仅，简单，take your视频，save your视频，播放，lendbasic sentences: if诱导的条件定语从句给收音机打电话红灯dosntcom eon，wait thirty minutes教育方法任务型教学法，多媒体教学教育手段利用照片、多媒体课件、教材辅助教学，让全体学生参加课堂活动，提高课堂教学效率，使学生们更容易掌握这个单元的知识。教育目标语言知识复习可以加强学习到的新单词的新短语，熟练地拼写并正确地记忆相应的词汇含义学习新句型(if诱导的条件从句)，if条件从句祈祷句。能力在正确的练习中，日常生活中可以使用if诱导的条件节，即if条件节祈愿句。 (可用于与他人对话或对话)通过学习本单元的知识，提高学生听力水平、口语水平和运用新句型新知识的水平。教育重点新words和新phrases；2.thebasicsentencepattern : ifconditionalclause (if导航的条件子句)3 .理解了教育难点通过学习，掌握if-conditionalclauseimprativesentence (if诱导的条件子句祈愿句)222222222222222222222222222652教具的准备照片、卡片、录音机和多媒体课件二、学习者分析该课的对象是内蒙古奥尔多斯市奥尔多斯市奥尔多斯前旗奥尔多克前旗中学8年级的第二学期学生，该班学生对英语学习感兴趣，可以积极按照老师的要求学习，作为中学2年级学生，第二年及格的学生在听、说、读、写方面奠定了较为坚实的基础。 面对八年级，快九年级了。 我把他们的学习重点放在知识的积累和复习上，为了让学生切实掌握过去学过的知识，在教育过程中，教师们起到指导、启发、困惑的作用，帮助学生接受知识，总结和整理知识，提高复习效果。这门课是外语研究出版社8年级的下册module4的unit1，其中重要的是学生把握自己单位的new words and new phrases接着，要求掌握本单元的basicsentencepattern : ifconditionalclause (if引导的条件定语从句)3 .在理解的基础上，我刚开始上课的时候，设置了指导学生进入自己学习范围的问题，使用多媒体课件、语音、图像，大大调动学生的积极性，参与，为更好地把握自己的知识打下了基础。为了让学生参加课堂，我设计了一些评价方式，既有个人评价，也有群体评价，对学生在课堂上的表现立即进行表扬，虽然时间有限，但让学生参加评价，不仅节省了时间，还使评价更加公正。反省如何让学生掌握学习技巧？如何通过小组讨论和对话练习进行训练，使学生们达到熟练掌握和运用知识的程度？如何在有限的时间内评估全体学生？四、Teaching processteachersac ctivitystudentsactivityPurpose of Design步骤1:asking questionsaskstudentssomequestsabouthetopicofthisunit.for example，whatkindofnewtechnologydoyouknow？ How many new technology can you say？ 没错teachertakesomeexamplestostudentsSuch as，the induction cooker，electronic rice cooker，soybean milk machine，juicing machine，the maglev，rocket，fridge，air conditioner .与sostep 2: goingonthelessonbyfollowingtheppt遵循PPT，gringontheflesonbeprepratetheflesonwell.onestepbyanotherstep .首先，gooovethewordwswiththepicssitsontheppta1，redthedialogueonthebookandingthesentencesthathavetheifconditionalclause. redthedialoguer，andingthekeyknowledgepoints .第二，summarizethemainphrasesofthisunit和studentswillwritethemdown，以及givesomeoneminutestodothatThird，theexamplesonthepptaboutheifindectionallclausecanmakestudentsmasterthesentencemoreeasyandquicklystep3:然后用不切实际的电话简单地向他们介绍问题步骤4: homework我知道新技术.首先，关于问题和回答Then，lookatthemultifunctionmachine (PPT )而且，必须记住所有的新技术最开始和力量匹配了2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222652我听了他们的意见，然后他们利用他们，改变了几个单词，有基本的要求他们为了这个分配在工作.基本的vocabulary和sentence是ok根据外研版教材的相关内容，在实现适合教材的多媒体课件的同时，听取本单元开篇课题的相关问题，激发学生的学习热情，积极参与教学，更好地掌握本单元应该学习的知识。利用多媒体课件，向学生传授更多的教科书以外的知识，使他们对现实生活中存在但尚未学到的英语表达有基本的初步理解。 满足他们的好奇心。提出问题，学生思考自己的能力。运用ppt吸引学生们的眼睛和注意力，努力专心学习课程。每个学生都