历年招教考试问答题总结

1.简述加涅的学习结果分类： 2.技能的特征都有哪些？ 3.在实际教学过程中，如何培养学生的心智技能？ 4.心智技能具有以下三个特点： 5.简述心智技能形成的阶段？ 6.作为一个教师，怎样培养学生的操作技能？ 1.操作技能形成的阶段： 1.专家教师与新手教师在教学过程方面的差异？ 1.专家型教师有何特点： 2.试论述德育过程是对学生的“知-情-意-行”的提高过程这一规律。 1.试述联结学习理论的主要观点？ 1.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。 1.论述影响人际吸引的因素。 1.简述皮亚杰的认知发展理论。 5.我国中小学课程改革的基本趋势： 2.课改的主要任务是什么？ 3.新课程改革的核心理念及其基本含义。 4.我国各级学校新课程结构的主要内容是什么？ 3.课程标准与教材有何关系？ 1.怎样理解和执行课程标准？ 7.编写学科课程标准和教材应遵循哪些原则？ 4.国外课程改革有哪些共同趋势？ 5.新一轮基础教育改革的特点是什么？教师应如何应对？ 6.新课程标准在哪些方面突出体现了“以学为本”的设计思想？ 7.新课程理念下如何解读“学生是发展的人” 5.“发展性评价观”的基本特点有哪些？ 2.课堂教学应树立哪四个基本观念？ 2.教学中有哪些常用的教学方法？（写出三种）选择和运用教学方法 的依据？ 3. 课堂问题行为产生的原因是什么？ 4.简述课堂问题行为的应对。 5.简述认知发展与教学的关系。 7.教学评价是一种系统化的持续的过程，包括哪些主要步骤？ 7.试述在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间？ 1.试述制约教育的社会因素的具体表现。 2.论述建构主义的学习理论的基本观点及其在教学中的应用。 1.说听国家课程、地方课程、校本课程之间的关系。 2.简述教学策略的基本特征 3.简述当今素质教育的含义及意义。 2.上好一堂课的基本要求有哪些？ 3.教师如何提高自身的专业素养？ 3. 教学工作的基本程序有哪些？ 4.班主任了解学生、研究学生的主要内容与方法。 5.请结合教学实践分析培养学生创造性的措施。 4.影响创造想象的因素有哪些？ 6.试述在教学活动过程中培养学生的创造性想象的途径。 2.简述创造性与智力的基本关系。 6.影响创造性的因素有哪些？ 7.简述奥苏贝尔的有意义接受学习论。 8.简述奥苏贝尔学习情境中的学习动机理论。 1.意义学习需要具备哪些条件？ 9.什么是课的结构？综合课的结构由哪几部分组成？ 2.青少年身心发展的规律有哪些？ 4.举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面？ 6.简述遗传素质在人的身心发展中的作用。 8.教学的主要作用？ 7.试述为适应个体身心发展的一般规律，教育应采取怎样的相应策 略？ 4.影响学生身心发展的因素有哪些？在教育过程中，学校对学生的身 心发展起到什么样的作用？ 3. 简述心理发展的基本特征： 8.根据感知规律怎样提高直观的效果？ 4.学与教的要素有哪些？ 1.分析基础型课程、拓展型课程和研究型课程的不同任务及其关系。 2.作为教师，你认为如何在教学中提高问题解决能力？ 5.简述影响问题解决的因素。 5.简述问题解决具有的特点： 6.简述解决问题的阶段： 3.知识直观的类型有哪些以及各自的优缺点？ 3.我国中学的教学原则有哪些，每一原则的含义和实施要求是什么？ 1.影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素： 2.如何在教学中促进学生的可持续发展？（江苏省） 3.新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，教师的教学行为 也就要产生相应的变化，根据你的理解，新课程中教师的教学行为将 发生哪些变化？（湖南省） 1.试述遗忘的原因及其影响因素。 1.新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅是 评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实 施过程的转变。在建立促进学生全面发展的评价体系中，除了学科学 习目标之外，还包括学生的一般性发展目标，主要描述评定学生全面 发展的基本素质，你认为一般性发展目标应该包含哪几个方面？（湖 南省） 3.简述教学评价的功能和意义。 4.论述马斯洛的动机理论。（郑州市郑东新区） 1.试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。（浙江） 3.发扬积极因素克服消极因素德育原则的涵义及在实践中贯彻该原则 的基本要求。（湖北） 1.论述教师职业角色。2. 简述新课改中教师的角色发生了怎样的变 换？ 1.教师的职业角色有哪些？试做简要的说明。 1.师德建设的核心必须处理好的“三个关系”是什么？ 5.怎样在教学过程中集中学生的注意力？ 4.注意的品质特征是什么？ 6.人的注意分为哪些种类？ 5.学校如何实施对家庭教育的指导? 2.学校教育、家庭教育、社会教育应如何相互结合，形成正向的教育 合力 3.论述教师个人为实现专业化应做哪些主观努力 4.简述中学生道德发展具有自律性的主要表现。 2.简述当代教育学发展的特点。 3.什么是学习方式？学习方式有哪些特点？ 2.简述多元智力理论 2.当前我国班级管理中存在哪些问题？有何解决策略？ 1.试述教学的教育性规律。 1.试述教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。 1.试述掌握知识和发展智力相统一的教学规律。 2.简述态度与品德学习的一般过程。 3.简述学习迁移的作用。 1.学习迁移的种类： 3.简述影响学习迁移的因素。 4.简述教学过程促进学习迁移的方法。 4.能力与知识、技能的关系。 4.简述助人行为的促进策略 1.学校文化具有哪些特征？ 6.简述学生文化的特征： 6.简述环境对个体发展的影响作用 2.班集体的基本特征有哪些？ 1.简述如何培养班集体？ 3.良好的班集体具有哪些教育作用？ 1.道德两难问题的意义？ 4.简述群体的主要特征。 3.简答科尔伯格提出的道德发展三水平六阶段的具体内容。 2.设计道德两难情境的要求是什么？ 1.在德育过程中如何贯彻因材施教原则？ 3.什么是榜样法，运用榜样法的要求有哪些？ 4.锻炼法、陶冶法的含义和要求分别是什么？ 1.简述学生思想内部矛盾转化规律。 2.简述学生思想品德形成的长期性和反复性规律。 5.在德育过程中怎样贯彻教育的一致性与连贯性原则？ 6.什么是说服法，运用说服法的要求？ 9.什么是复述策略？试阐述常用的复述策略 2.结合教学实际，谈谈作为一名教师应如何帮助学生调节情绪。 1.在新课程实施中如何培养学生的问题意识？ 2.新课程倡导教师在教学过程中要实现的四个转变是什么？ 3.怎样才能使学生真正参与教学？ 5.在新课程实施中可以赞赏学生的哪些方面？ 2.简述赞可夫的教学原则体系。 3.简述新理念教育下新的教师观与新的学生观。 2.简述我国新一轮基础教育课程评价改革的特点。 3.竞争与合作对学生学习和个性发展有哪些影响 3.陈述性知识的认知策略有哪些？ 1.认知策略的一般内容。 4.论述陈述性知识的获得。 1.简述新课程改革的具体目标。 4.使用探究法应注意什么？ 9.试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系 7.用教材教有哪些策略？ 4.简述教师期望效应的过程 4.评述皮亚杰的心理发展理论。 4.教师如何备好课? 2.教师的期望通过哪四条途径影响课堂气氛? 1.群体动力的表现。 2.学生、学习过程和学习情境的相对稳定的组合模式就是课堂结构。 它包括课堂情境结构和课堂教学结构。 4.简述柯尔伯格的道德发展阶段论。 4.结合实际，谈谈教师在教学过程中应怎样激发学生的学习兴趣? 6.学习动机的激发： 4.简述陈述性知识和程序性知识的区别 1.试论述校本课程开发对教师专业发展具有哪些价值。(南京市) 2.学生主体性的基本内涵是什么？结合实际阐述教育过程中如何尊重 和发挥学生的主体性。 2.简述学生学习的特点。 4.简述优秀教师的人格特征。 1.与原始社会和古代学校教育的特征相比，现代教育具有哪些特点？ 1.教育的个体功能表现在哪些方面？ 1.简述夸美纽斯大教学论体现的主要教育思想。 1.教育具有哪些社会属性？ 1.教育学发展经历了哪几个阶段？ 1.20世纪以后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点？ 1.现阶段我国的教育目的。 2. 简述教育目的的功能。 8.简述处于具体运算阶段的儿童思维的主要特征。 7.制定教育目的的基本依据是什么？ 1.简述我国建立学制的依据。 1.我国学制改革的基本原则。 2.试分析我国当前学制改革的主要内容。 3.试述现代教育制度的发展趋势。 4.如何建立良好的师生关系？ 5.简述教师劳动的主要特点。 6.简述教师应如何爱学生？ 7.简述我国新型师生关系的特点。 8.如何建立教师威信？ 1.联系实际，谈谈教师应该具备哪些素养?( 2.德育过程和学生品德形成过程的不同表现在： 2.教学的基本任务是什么 4.教学过程应遵循哪些基本规律？ 5.教学的基本特点 6.简述班级授课制的优缺点。 8.教育现代化的主要内容？ 1.简述教学评价的基本原则。 2.简述抛锚式教学的基本环节。 4.简述中小学德育的常用方法。 4.简述德育的主要功能。 5.德育过程的基本规律。 6.简述德育的基本内容。 7.简述学校德育的新形势。 8.中小学主要的德育原则。 9.确立德育目标的依据是什么？ 1.论述我国中小学德育的任务。 1.班级管理的功能有哪些？ 1.论述班主任在班级管理中的地位与作用。 1.简述课外、校外教育的意义。 1.简述如何加强学校与社会教育机构之间的联系？ 1.简述课外、校外教育的主要内容。 1.试述课外、校外教育的主要要求。 1.简述教育研究的意义。 1.简述研究方法选择需要考虑的因素。 3.简述感觉和知觉的区别。 4.简述如何运用遗忘规律合理地组织复习？ 5.怎样培养良好的思维品质？ 8.论述意志品质的培养。 1.如何培养学生良好的性格。 1.影响人格形成的因素。 3.简要说明性格和气质的关系。 5.简要说明服从的原因和影响因素有哪些？ 6.简要说明从众的原因和影响因素有哪些？ 9.在教育心理学研究中，调查法包括哪些方法。 1.结合教学实际论述教育心理学的意义。 4.简述布鲁纳的教学观。 6.简述学习动机的理论。 6. 学习动机的种类 8.简述学习策略的特点。 8.学习策略的特征。 1.简述小学生品德发展的基本特征。 1.学习策略的教学技术。 9.试述良好品德与态度的培养。 3. 简述韦纳的成败归因理论 4.如何有效地进行知识的概括？ 5.道尔顿制的具体做法是： 8. 简述处于前运算阶段的儿童思维的主要特征。 5.如何运用记忆规律，促进知识的保持？ 9.学习策略的分类。 1.学习过程中常用的精细加工策略。 3.元认知策略的一般内容。 4.资源管理策略的一般内容。 5.学习策略训练的方法。 4.指导教学包括六个主要活动。 8.影响态度与品德形成的基本条件有哪些？ 9.态度的结构包括哪些成分？ 1.心理健康的标准。 6.简述课堂管理的功能主要体现在哪些方面。 2简述课堂有效管理的目标。 7.简述影响课堂管理的因素。 1.影响课堂气氛的主要因素。 3.简述教师职业心理成长的过程: 1.简述心理健康的具体表现: 2.心理健康教育的意义。 3.学校开展心理健康教育的基本途径。 4.教师的劳动价值。 7.课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的具体表现形式有哪 些？ 8.简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。 9.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面？ 1.为什么学校工作必须要坚持以教学为主？ 1在学校工作中，我们怎样才能做到以教学为主？ 1.请说明教育目的与培养目标的关系。 2简述学校教育产生的条件是什么？ 4教师引起学生注意的方式 。 6.课堂纪律的类型: 7.课堂气氛的三种类型。 8.有效自编测验的特征: 5.考试焦虑形成的原因主要有哪些？ 4.如何理解态度的实质 8.中学生易产生的心理健康问题有哪些？ 9.合作学习在设计与实施上必须具备的五个特征。 1.简述观察法的主要优点和不足。 1.简述智力的个体差异。 1.简述有效的练习条件。 2.简述有效地掌握概念。 3.简述原理的学习。 5.论述程序性知识的获得。 8.简述对班级非正式群体的管理。 9.简述为了营造积极的课堂气氛，教师通常需要做好哪几个方面的工 作。 1.论述维持课堂纪律的策略。 2.影响行为改变的基本方法 5.简述教师职业成长与发展的基本途径。 6.试论述教师心理健康的维护。 7.教师职业道德的特征。 8.教师良心有哪些作用。 9.教师公正有哪些作用: 1.在社会主义社会中教师荣誉主要体现在？ 2. 简述布鲁纳的认知结构学习理论。 3.布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则。 5韦氏智力测验的言语分量表、操作分量表包括哪些项目成分？ 4.如何理解教育的经济功能？ 3在教学中教师要依次完成的九大教学事项 3.学习策略训练主要应遵循哪些原则？ 2.人格结构包含哪些成分？各个成分之间具有什么样的关系？ 3.三种典型的师生关系模式的特征是什么？ 1.班主任工作的基本任务是什么？班主任工作的具体方法有哪些？ 2.简述课程设计的意义和基本要求。 3.班主任应如何发挥本班任课教师的作用。 6.近代教育与古代教育相比较，出现了哪些变化 7.凯洛夫教育学的主要缺陷及对我国教育的负面影响表现在哪些方 面？ 9.我国全面发展教育的组成部分是什么？各部分之间是什么关系？ 3.如何认识学生在教育过程中的特点？ 5.简述教育与政治经济制度的关系。 6.简述教育与生产力的关系。 7.古代学校教育的特征？ 1.简述