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文档简介

历史小组培训计划杨丽敏为了更有效地提高青年教师的教育教育能力，在学校的统一要求下，历史小组本学期实施的青年教师培训活动计划如下一、指导思想以基础教育课程改革纲要为指导思想，以提高教师课堂教学为目的，积极开展“研课”校本教研活动。 优化课堂教学结构，提高教师课堂教学能力，提高我校教学质量。二、实施步骤在这个研究课开展活动的过程中，我们的历史小组为了利用这个促进教师之间相互利益的平台，为了开展这个活动，我们做了一些新的尝试。(一)、研竞结合：在青年教师之间建立比、学、急、助、超好的教育态势。 我们小组利用4名青年教师，以我们采用的比赛形式进行了磨练。 大家想跳跃试试，想在这次的课上区别开来，最后得分最高的人，光荣地参加了学校6月举办的课程报告课。 在课堂的气氛中，他们每天的课都是努力认真的。(二)、研有所长：其实研究课是博采众长，为了提高成长的过程、确保这方面的工作，我们的研究课活动正在逐步稳步开展。在第一轮，研究课教师和本年级组教师共同准备、听、评、议课，精心完成为他们定制的主要攻击目标严格控制课程标准，准确确定教学目标、教学重点、难点，科学处理教材，合理安排课堂教学时间，制作教学教材，教学态度宽宏，语言规范、讲义整齐，板书适用，工作整齐，充分发挥学生的主体作用。第二，研究课教师和其他年级组教师一起准备、听、评、开会课，认真为他们达成定制的超高目标在保证质量完成任务的前提下，要求有一定的风格和特色。 教育组织和适应能力强，有控制课程的能力，大大提高教学的基本实力，语言生动精练，与学生交流愉快。在这两堂课中，交流教师要把交流内容印在文章上，在历史班里和大家分享课堂教师和历史班教师充分交流的机会和富馀的时间。 下课后，其他历史教师也不简单，整理了自己的评价资料，实际参加了授课活动，回顾一下，不仅授课教师成长了，参加教师也收获了丰富。 磨练的课程实现了双赢。第三，在辉煌阶段，认识提高后，调整自己的教育。 历史教育评估表明，邀请工作繁忙的中学三年级历史教
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