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文档简介

七年级生物下册个人教育工作计划在继承我国当前生物教育优势的基础上，强调学生更加关注学生已有的生活经验的自主学习，增加实践环节，使每个学生学习生物学，更深入地理解生物学知识，探索今后学习方向上更多思考的能力， 在能力学习、解决问题能力方面可以进一步发展的责任感、合作精神、创新意识等方面都可以提高。 学生们参与社会主义现代化建设，适应社会，继续学习，奠定必要的基础。本学期讲义务教育课程的标准实验教材 生物学年生下册)。 第四单元生物圈的人，教育内容介绍人的生理活动和生长发育依赖于生物圈的资源和环境的人的活动对生物圈有影响和变化。 这个单元的学习不仅要了解人体的结构和生理，还要关注人与生物圈的关系。要注意继续落实教学中生物课程标准提出的课程理念：面向全体学生，实现材料教学，努力提高学生生物科学素养、教学目标、内容和评价，促进每个学生的充分发展。在教育中发展学生在知识、能力、感情、态度、价值观等方面，必须引导学生积极参与和体验各种科学探索活动。在传授知识的同时要特别注意科研方法的培养。 要注意学生综合能力的培养。 要组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。 旨在尽可能多地创造条件开展提交教材的调查、技能训练、练习、探索和资料分析活动。要注意教学中合理的选择、直观的教具和现代教学手段的应用。可以按照学校要求积极组织生物课外兴趣小组活动，对有特殊兴趣的学生进行个别指导。继续深入学习相关教育理论，转变教育观念，继承传统教育优势，力争创新和提高自己的课堂教学。继续探索符合新课程目标的课堂教学模式，及时收集相关资料和模式。组织学生进行探究性学习，提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。学习应用现代教学手段和技术应用于课堂教学，提高课堂效率和教学质量。 积极参加教育改革。 做好课堂，设计教案，写好教学反思。引起学生的学习兴趣。 精心设计指导语，强化使用生动语言的情感教育，引导精神，强化教育。为探究性学习创造情景。 例如，相关的文字信息资料，提供数据的生物标本，模型，还可以表现生活环境，还可以从学生的生活经验中提出探究性的问题，从社会关注的生物学热点问题进行切入等。鼓励学生自己观察、思考、提问，在提出假设的基础上进行探究性的设计和实施。重视探究性报告的编写和交流。 培养学生要用文字说明、数字表、示意图、图表等方法完成报告，组织交流研究过程和结果。结合具体教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达到教学目标。略内容仅供参考 font-family:宋体l
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