《一面五星红旗》教案

一面五星红旗培训设计人类教育版3年级第2卷设计概念以语言为载体，捕捉核心词组，捕捉人物运动，在教师确定的问题情况下感受自己，通过想象和朗读，逐层体会人物的内心世界，深刻认识到“我”对国旗、对祖国的逆差真心。课程体系一、独创的介绍、情感语气安排1.多媒体将呈现5颗明亮星星的红旗，引导学生理解五角星和5颗星星的红旗本身的象征意义。2.转换：在共产党的领导下，五个五角星象征着各民族的大结果和人民对党的衷心拥护，五颗星的红旗代表着我们伟大祖国的主权和尊严，我们在国旗护卫队队歌中可以深刻地感受到这一点。(多媒体提出了国旗护卫队队歌歌词，在背景音乐的十字路口，教师亲切地朗读)今天，一位中国留学生在异国他乡用自己平凡而伟大的行动维护国旗的神圣和尊严的感人故事 老师的相机板作业，引导学生们深情的朗读作业。第二，先读课文，认识故事的效果。1.快速浏览课文，把握故事的大意。老师：学生们快点浏览课文，看看谁能在最短的时间内最准确地掌握课文的主要内容。(学生们快速阅读文章，讲述故事的大意，简单地概括故事)2.重读课文，消除阅读障碍。(1)提出学习要求：通过拼音、准学生发音；正确阅读课文。遇到不懂的单词的话，要考虑一下上下文。(2)学生根据学习要求或独立或奇偶校验展开学习活动。老师环视座位，理解学习，加强对个别同学的学习指导。(3)检查学习效果。确认单词识别：检查时，引导学生正确阅读“凝固”、“垂直”、“摊位”的辅音，理解“狭窄”、“油漆”、“鼻子”、“摔倒”的字模，学生们“漆黑”检查课文的阅读情况：3名学生按顺序读课文，分成1-3，4-10，11-12自然段落，相机做好个别句子朗读地图，个别阅读和班级阅读相结合。调查单词理解：提出学生不懂的单词，老师和学生依靠课文迟到就行了。三、研究重点，认识赤字的心1.请感受一下我在漂流过程中坠落后的艰难状况。老师：漂流事故后，“我”的情况怎么样？在哪里可以看到？(1)学生们读了3号自然段，画了相关文章。(2)报告阅读对学生说：“起床的时候.我进了面包店”这句话，指导我读“我”漂流后的困难情况。老师让学生们在课文中“头和身体多处相撞”，“木筏和背包没有痕迹”，“在荒凉的山中”，用将近三天的时间辗转读核心文章，让他们感受到“我”很困难，需要帮助的情况。)，以获取详细信息2.认识“我”坚决拒绝面包店主人把国旗变成面包的要求，保护国旗的神圣和尊严。(1)领悟句子a。老师：面包店主人发现了“我”脖子上的五星红旗后，“我”怎么办？老师的相机用多媒体显示文章a:“我犹豫了一会儿。慢慢解开五星红旗，展开。这个做工精致的五星红旗，经河水冲刷后依然清新。”)，以获取详细信息在句子中画出表示心理和动作的单词读一遍。理解“犹豫”，想象一下“我”犹豫的原因。从“犹豫”、“慢慢解开”、“再展开”等一系列单词中领悟到了什么？读“这手艺绝妙还是光彩照人”这句话，体会表达的作用。五星红旗在任何情况下都仍然保持着她的神圣和庄严，表达了“我”对国旗的热爱的拳击红心。)，以获取详细信息朗读启蒙。(2)鉴定句子b。老师：面包店主人告诉“我”，可以用5颗星星的红旗换面包的时候，“我”的反应是什么？老师的相机用多媒体对文章b:“短暂晕倒后，凝视着久违的手里5颗星星的红旗。”)，以获取详细信息什么是“晕倒”？“注视”是什么意思？通过“愣愣地看”和“长时间地看”想象“我”当时的内在活动。国旗是一个国家的象征，象征国家尊严的国旗绝对不能用于交易。)，以获取详细信息朗读启蒙。(3)鉴定句子c。老师：“我”完全拒绝面包店主人用面包换国旗的要求，结果怎么样了？教员摄像头以多媒体呈现文章c。“我摇晃着头，穿着蹒跚的大衣，高举着五星红旗，气昂昂地走了出去。突然摔倒在地，我什么都不知道。”)，以获取详细信息请读文章，画出表示“我”处境困难的话。从“困难”、“小家伙”、“掉到地上”、“什么都不知道”中领悟到了什么？(“我”的情况极其困难，饥饿、疲惫、无法再支撑，迫切需要帮助。)，以获取详细信息只是因为“我”非常饥饿和疲劳，需要很多帮助的时候，面包店主人坚决拒绝了用面包换国旗的要求，你明白了什么？“与其把国旗变成面包，不如饿死。有了最后的能量，就要维护国旗和祖国的神圣和尊严。)，以获取详细信息评论：使用第三阶段的文章作为载体，学生通过对角色具体动作的多维把握，逐层把握自己的内心活动。在国旗的尊严和祖国的尊严面前，“我”的一切困难都是微不足道的。以此强调“我”对国旗的爱。请感受“我”对五星红旗的拳击红心。老师：在困难的情况下，“我”比起把国旗变成面包，饿死更好，这一事实充分表明了“我”对五星红旗的爱和尊敬。正文和其他任何句子都含有这种感情，找出来读读。(学生们朗读图片，大声朗读交流)指导学生阅读“把背包收好，我绑在木筏上，拿着5颗明亮星星的红旗出发了”和“为了不丢失，又为了行动方便，把国旗从旗杆上拔下来，系在脖子上”等句子的认识。)，以获取详细信息第四，扩大文本，升华爱国主义1。从面包店主人截然不同的态度中领悟到爱国的真心。老师：“我”起床的时候，发现躺在医院病房里，站在旁边的就是面包店主人，对着我竖起大拇指，说“请保护我”，费用由他支付。请学生思考以下几个问题：面包店主人为什么对“我”竖起大拇指？2)以前，“我”连一两块面包的帮助都没有向面包店主人求助，为什么现在就要向“我”多报医院的债呢？(？3)面包店主人态度鲜明，我们有什么感觉？(？以“我”的爱国精神维护国旗的尊严和祖国的尊严，同时受到外国朋友的尊敬；只有热爱自己祖国的人才能得到人们的尊敬。)，以获取详细信息4)看到床头那美丽的芬芳的花朵和插在花园里的那面五星红旗，你在想什么呢？(？(学生阅读事故，报告)2.从众所周知的故事中领悟到爱国的真心。老师：文章中的“我”以自己平凡而伟大的举动维护国旗的尊严，维护祖国的尊严，演奏池子爱国的轻快歌曲。学生们知道有关国旗的任何故事，让我说一下。(学生交流)3.从内心深处的对话中升华爱国的真心。老师：通过学习，我们还提高了对国旗的认识，提高了对国旗的感情。同学们，面对五星红旗的时候，你如何用自己的实际行动维护国旗的尊严，维护祖国的尊严？多媒体在播放天安门国旗升旗仪式的同时播放声音国旗护卫队队歌，学生在背景音乐中表达自己对国旗的真心。)，以获取详细信息评论：在面包店主人