2020年坪坝镇中学心理健康教育工作计划

平坝镇中学心理健康教育工作方案xx-10-21鉴于中小学生心理素质存在的薄弱环节，加强中小学生心理健康教育是进一步提高中小学生心理素质水平的现实需要。培养数亿高素质劳动者和数千万适应现代化要求的专门人才也是必然要求。在未来人才的综合素质结构中，心理素质将变得越来越重要。个人心理素质对人的健康成长和事业的成功起着重要的作用。当代青少年有许多优秀的人格特质，但同时也有一些学生心理素质不高，个人心理问题相当严重。随着中小学独生子女群体的日益增多和_ _，心理健康教育已经成为一个需要普遍关注的话题。中共中心 _关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确指出：“根据新形势下青少年的特点，加强对学生的心理健康教育，培养学生不屈不挠的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。首先，学校的心理健康教育应符合以下标准。1、将学校心理健康教育工作纳入班级工作计划。2、要有专项经费，有专人负责建立心理健康教育中心小组，并配备一定比例的专(兼)职心理健康教育教师。3.应有班级计划(包括必修课、选修课、活动课、班级、团队活动等)。)。4、设立心理咨询室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持心理咨询工作。5.对专业(兼职)心理健康教育教师、班主任和德育干部应进行系统的培训和进修。6、制定并实施相应的评价方法。二、心理健康教育的组织和领导学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性，应把学生心理健康教育作为深化教育改革、全面推进素质教育的重要任务。应将心理健康教育纳入德育体系，并将心理健康教育作为增强德育实效性和针对性的重要突破口。学校根据学校的实际情况，积极开展调查研究，制定符合学校的发展规划，完善心理教育工作网络，成立心理健康教育中心小组，对学校的心理健康教育进行讨论和指导，做到有领导负责，有专职和兼职的教研人员。三。心理健康教育的内容和基本原则在中小学生中开展心理健康教育，是为了帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理异常，增强学生的心理体验和感受，初步掌握一些心理保健常识和心理调适技能。根据各年龄段的特点和发展规律，学校应结合学生的实际情况，确定以下教育重点。(a)学习心理学。包括指导学生的学习方法、思维练习、潜能开发、心理调节、对学习环境的适应等。这样学生可以减轻学习压力，提高学习效率。(二)建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，传授学生基本的人际交往技能等它主要教学生正确处理师生、学生和家长的关系。(3)自我调节。应该引导学生正确认识自己，评价自己，帮助他们建立信心，获得积极的自我认同。让他们学会调整和控制自己的情绪和意志。(4)青少年心理学。学生有必要了解青春期身心发展的特点和健康常识，引导学生正确看待差异(和谐)，培养正确的价值观1.客观原则。学校心理健康教育的根本目标是促进学生的健康发展，提高他们的基本素质，培养他们优秀的心理素质，提高他们的生存和适应能力，促进他们自主发展的潜能。围绕这些目标，学校心理健康教育的内容主要包括人生观和价值观教育、人格培养、情感锻炼、意志力培养、自我意识和熟悉度、生存锻炼、潜能开发等。2.现实的原则。目前，大多数学校缺乏从事心理健康教育的教师。因此，根据我校的实际情况、教师教育的实际能力、学生发展的实际水平和需要，我们应该选择适合我校心理健康教育的内容。3.发展原则。心理健康教育针对所有学生，促进他们的身心全面发展。它不仅针对个别精神障碍和精神疾病学生进行矫治，而且针对一般健康学生，采用科学有效的手段促进每个学生的人格健康发展，努力提高他们的心理素质。对于患有心理疾病的个别学生，他们应该从发展的角度看待他们，并帮助他们积极治疗。4.差异原则。心理健康教育应特别重视个性教育，在尊重每个学生个体心理发展的基础上，了解和掌握不同学生的心理状态。从他们的_ _、家庭背景、爱好、智力水平、生理发展等方面，从各个角度了解学生的内在特点，通过个别辅导和心理咨询来提高教育效果。5.主动性原则。心理健康教育应采取积极的态度，将其视为一种预防教育，而不是一种补救教育。我们要以学生为主体，帮助他们在日常学习和生活中保持积极的情绪和旺盛的精神气质，缓解厌学、自卑、恐惧、焦虑等消极情绪和困惑，真正防止任何轻微的恶化。6.活动原则。根据实用性和应用性的要求，在确定学校心理健康教育的内容时，应突出活动为主的特点，将心理健康教育的内容渗透到灵活多样的兴趣活动中，充分发挥活动的优势，注重活动过程的教育功能。在学校心理健康教育的内容中，应创造性地设计各种丰富多彩的活动，如角色扮演、绘画、想象、辩论、演讲、表演等。使学生能够在活动、参与和个人经历中成长和发展。7、全过程的原则。心理健康教育应该渗透到学校的全部工作和教育教学的全过程。广大教师和工作人员应该以身作则，教书育人。每一位教师都应成为心理健康教育工作者，在日常工作中随时、随地、有意识地加强对学生的心理健康教育，并将学生的教学、各种活动和班主任工作有机结合起来，营造浓厚的心理健康教育氛围。四、实施心理健康教育的途径和措施继续加强心理健康教育的宣传和动员，使大多数教育工作者能够在日常工作中达成共识并成为自觉行动。学校组织心理咨询教师认真学习加强心理健康教育的中心和精神，积极借鉴全国各地心理健康教育的典型经验，积极开展学校调查研究，制定计划，重点推广，分级实施。在各学校的素质教育和德育工作计划中，必须加强心理健康教育的内容，确保心理健康教育工作有计划、有培训、有课程、有活动、有检查、有意见。(2)心理健康教育应渗透到学校教育的各个方面。在学科教学、班主任工作和班(队)会活动中，应注重学生健康心理的引导和培养，以及心理健康的根本途径(四)大力开展心理健康教育活动。学校开设心理健康教育活动课，作为心理健康教育工作的重要组成部分，每两周举办一次，采用综合实践活动课和班(队)会活动课。它还可以与选修课结合，在活动中丰富心理学知识的教学。在活动中，应注意引导学生解决成长中遇到的常见问题，提高学生适应生活的能力，使心理熟悉与行为指导同步，避免传授心理知识。(五)科学咨询和咨询，提高教育的针对性。对于有心理问题或心理障碍的个别学生，应及时进行耐心、科学的心理咨询，帮助学生消除心理障碍。同时，学校应根据学生在一段时间内普遍存在的心理问题或倾向进行团体心理辅导。心理咨询室的建设和完善，心理咨询教师可以专门在心理信箱、心理热线、心理咨询室进行定期心理咨询，有完整的心理咨询记录。(6)努力建立学校与社会和家庭密切沟通的渠道。对学生进行心理健康教育是学校、家庭和社会的共同责任。要充分利用农村、社区和家长学校的资源，通过多种形式在家庭中普及心理健康教育的基础知识，充分发挥家长的作用，共同形成心理健康教育的合力。同时，学校应会同有关部门积极净化学校周边和社会环境，营造有利于学生健康成长的良好社会环境。五、实施心理健康教育的主要措施1、继续深化心理健康教育课程，提高课堂心理教育效果本学年，原来由班主任讲授的班级心理健康课已改为由政治教育部门、教学部门和班主任三者结合，每个心理辅导教师担任一个年级的心理健康辅导课。2.动员学生和教师中的心理健康志愿者关注学生的心理健康问题本学年，我们计划在师生中招募一批心理健康志愿者，扩大学校中关注心理健康的人群，以便随时掌握学生和教师的心理健康趋势，及时了解师生中存在的心理健康问题或不良倾向，及时疏导并及时解决。志愿者的主要职责是发现心理健康问题和身边容易出现心理健康问题的学生，并与心理健康咨询教师取得联系，及时消除学生心理健康的隐患。3、充分发挥心理咨询室的作用，做好学生个体心理咨询工作我们学校的心理咨询室只能位于教学楼的五楼。应该指出以下几点：1、发挥(和谐)导向作用，让学生熟悉心理咨询是教师对学生的真正关怀。2.扩大咨询范围，具体化和概括主题。让学生觉得心理咨询室是帮助学生解决问题的地方，而不仅仅是看心理疾病，减轻学生的心理负担。3.充分发挥心理健康志愿者的作用，引导有问题或困难的合作伙伴到咨询室，提高咨询室的利用率。4