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如何引导学生领悟及运用人物描写的方法一、 研究的目标广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准中五年级阶段关于领悟文章的表达方法提出这样的要求：“初步掌握描写的方法，包括环境描写、景物描写、人物描写。”在这里，我要研究的是人物描写。的确，要写好写人的文章，必须掌握描写人物的方法，可要会在自己的文章中运用各种描写人物的方法，就必须先知道有哪些描写人物的方法及这些方法是如何运用的。“有哪些描写人物的方法及这些方法是如何运用的”的获得，可以通过教师阅读教学过程中与学生一起品读文章，从而领悟获取。而如何运用，则需要读写结合，记得作家叶文玲在其作品我的“长生果”中提到自己从读书中悟出了这样一个道理：“作文练习，开始离不开借鉴和模仿”，那么，在日常教学中，如何指导学生领悟文章中描写人物的表达方法及这些方法是如何运用呢？我决定，把如何指导学生领悟文章中描写人物的表达方法并学会运用这些表达方法，作为这次活动的研究目标。二、研究内容领悟文章中描写人物的表达方法及这些方法是如何运用。三、研究假设 通过研究，发现了能够指导学生领悟文章中描写人物的表达方法及运用这些方法的有效方法，为此后的相关教学积累经验。四、研究思路 首先，作为老师，自己得先搞清楚有哪些描写人物的方法，即：动作描写、语言描写、肖像描写、心理描写、神态描写等。其次，作为教师，先通过阅读相关教材，细细体会这些教材是如何运用这些描写方法的，这些描写方法的运用有什么好处及需注意的地方等，做到心中有数。然后，设计好每一阶段的教学思路，让学生在与教师的共同学习中，一步一步地领悟到关于描写人物的各种方法及学会运用各种写人的方法。五、研究方法 选取五年级第二学期第七组课文作为研究的材料，因为该组课文都是写人的文章，且“感受作家笔下鲜活的人物形象，体会描写人物的各种方法，并在习作中学习运用。”正是这组课文的学习重点。我会在教学过程中，先让学生明白，写人必须写出人物的特点，而如何才能突出人物的特点，就得通过人物描写，继而告诉他们有哪些描写人物的方法。然后在学习课文时，通过勾画句子或词语，自己判断或小组讨论，弄清楚运用了哪种写人的方法，并体会其好处。然后，通过指导学生写人文章，引导学生如何把之前掌握到的描写人物的各种方法运用到自己的习作中去，并在习作评讲中，通过师生间，生生间的讨论，再次感悟各种人物描写的方法。六、拟形成的成果：我希望通过研究，发现能够指导学生领悟文章中描写人物的表达方法及运用这些方法的有效方法，
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