政教处范文之用爱建起温馨教室的软环境

政教处范文之用爱建起温馨教室的软环境 温馨教室的创建，让我们在布置舒适的硬环境的时候，把更多的精力放在了用爱去营造温馨、和谐的软环境上。爱，一个很普通的字眼，但它却是所有人都渴望得到的东西。我们教育也一样，爱，就是我们教育的根，就是我们教育的源。教师有了爱，就会用伯乐的眼光，欣赏的眼光去发现学生身上的闪光点。所以说，它又是一种伟大的情感。它能让教育创造新的人，新的希望，新的奇迹。近二十年的教学生涯，每天都是备课、改作业、上课、与学生交流工作辛苦又琐碎，但就是这样的工作让我感到愉快、幸福。这种愉快和幸福的感受来自我的学生！一次充满爱的促膝谈话，让一个内向而悲观的学生找到了自信；一次充满爱的活动，让一群孤傲的学生开始互相关心；一次充满爱的心灵碰撞，换来了学生的健康成长；一次充满爱的鼓励表扬，改变了一些桀骜不驯孩子的思想数不胜数的小故事让我深深的感受到温馨教室里的浓浓暖意讲一个最近的故事吧。S是一个问题学生，可通过一年多的接触，我发现他已深深的震撼了我的心灵。也是他，促使我开始走进每一个学生的内心世界。刚接班时我就听说他是个刺头，打架、不完成作业、劫小同学、与老师顶撞，可以说哪件儿坏事也少不了他。语文学习成绩更是难以启口。是等待问题出现还是未雨绸缪？思来想去，我决定以柔克刚，用爱心煮坚冰。于是我就大胆做了一个决定，让S负责收发他们小组的语文作业本。为了不漏蛛丝马迹的消除这个定时炸弹的危险，我总是不论课上还是课下，只要一有机会就表扬、鼓励、认可他做的好的对的事。看得出，他很在乎这些认可和鼓励。所以开学两周里，班里什么岔子也没出，我觉得我这个路走对了。可突然有一天班长黄如意从楼上气喘吁吁的跑来对我说：“陈老师，S作业没有完成，把本子都撕了，还说以后一直都不做了，你快去看看吧！”听了这话，我是气不打一处来。蹬蹬蹬地跑上四楼，在近教室前，我做了一个五秒钟的深呼吸，然后走进教室用手轻轻招了他一下。来到办公室，我让他坐在我对面的椅子上。我说：“你看，这是我刚定下的模范名单，这里面有你。”他看了一下名单，眼里闪过一丝惊喜。我接着说：“你知道老师对你寄予了多大希望吗？可你今天却做了一件让老师很伤心的事。”听我这样说，他把头低下了，看得出，他意识到自己错了。我继续问道：“你作为班干部，你今天不但毁了自己的形象，也伤害了同学们对你的信任。你觉得是不是应该为这件事负责啊？”“是。”“那你说，怎么负责？”长时间的沉默后，他抬起头坚决地说：“我向全班做检讨。”我没想到他会这样说，我以为他会和我对抗下去。我心想，见好就收吧。于是我说：“S，你的勇气让老师佩服。鉴于你今天这么诚实，有决心，我就不通知你的家长了。但我还有一个要求，你的模范要想保住，你这一周内，必须每天为咱班做十件好事，你能做到吗？”“能！”他很爽快地答应了。事情就这样解决了。接下来我看到的就是S遵规守纪争做好事的表现。我就又借着这些好事因势利导来表扬鼓励他，树立他在同学心中正面的积极的形象。虽然其间他也会重复犯过一些错误，但我总是通过一次又一次的谈话，让他知道什么该做什么不该做。在第一次测验摆脱红灯之后，他在作业本里夹了一封信给我。信里说的是他复杂的身世，我这才知道这个孩子为什么脾气暴躁，为什么喜欢跟人打架，为什么会手上天天有伤，为什么不完成作业唉，说到底，是我们老师做的不够啊！一个孩子，他在家里失去了一种爱，我们完全可以让他在学校这个大集体里得到另一种爱！鲁迅先生曾说：“教育是根植于爱的。”的确，没有爱就没有了真正的教育！爱的力量是神奇的，它可以使盲人看见优美的图画；它可以让失聪者欣赏到动听的音乐；它可以抚慰一颗受伤的心灵。当学生偷偷的将他从家里带来的零食放入我的口袋中时；当学生在节日里悄悄地给我送上一句温馨的祝福时；当学生一次又一次完成学习任务让我放心时。我知道，我的爱已经在他们身上生了根，发了芽，开了花，结了果说到底，我们老师就像