2020年小学音乐教师的教学工作计划三篇

小学音乐教师教学计划三篇音乐是由旋律、节奏、和谐的人的声音、乐器的音响等配合而成的艺术。 以下是为大家收集的小学音乐教师的教学工作计划三篇，希望大家能帮助！本学期，我校音乐课继续认真贯彻市教育局、课堂、学校工作意见，以学校为本，指导新课程理念，以各教育法规为标准，发挥音乐课程多样性、人文特点，全面提高我校音乐教学质量，促进学校艺术特色发展。巩固老成绩，强化质量意识。 加强音乐教师队伍建设，坚持以发展提高教师素质的学生为中心的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富音乐生活，培养学生审美兴趣，发展学生个性，推进学校校园文化建设。1、加强理论学习、探讨，提高理论水平。乐团全体教师应以对教育事业的热情为基础，对我校教育工作具有较高的责任感，自主参与业务学习。 定期组织内外学习与日常调查相关的教育教学资料，相互探讨交流与反思，自学练习，深入解读课程标准，更新教学理念，不断提高理论修养。2 .把改进课堂教学的精神落实现场，切实提高教学效果。根据理论结合实际原则，结合课程改革精神提出以下教学建议关注学生的感情，营造缓慢、民主、和谐的教育氛围。严格的“五认真”规范，以课堂教学为中心，提高教学效率。鼓励学生采取以“合作、探索、自主、探索”为主要特征的主动发展性课堂教学模式构建“合作、自主、探索”学习模式，以构建“知识与技能、过程与方法、情感、态度价值观”一体化的教学目标体系灵活选择各种教学形式、教学方法，根据教学内容利用直观的教具和现代化教学手段创造情景，积极参与学生，圆满完成教学任务。组织课外活动，延长课程学习，使学生在活动中获得新知识，增强兴趣。 牢牢抓住声乐、器乐、舞蹈等学生精英，积累优秀作品，积极参加校内外音乐竞赛。3、以学校为本，提高教育科研水平。积极参加校内外各级的教育研究活动。 以校本训练为主阵地，定期、专题化、系列化开展教学研究活动，提高研究能力，不断开展探索和实践，努力提高教学科研水平。注重自己平时的业务学习和提高，加强基本工作训练，不断提高专业和教育技能。积极开展集体准备课，理解新教材，创造新模式，设计新课程模式，运用新方法强调研究性、实效性。开展日常课堂、评价系列活动，听、评、指导、学习，推进课堂教学效果提高，达到教师教学经验丰富。以现代化教育理论指导实践，学习现代教育手段，大胆改革课堂教学，拓展活动形式，改进评价体系，总结，成长为科研型教师。4 .继续研究科研课题，提高教学研究水平。本学期将配合上学期的课题，继续研究小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究这一持久性课题，目标是在这个课题中切实实行“老师的教导和学生的学习”。音乐是情感艺术，是音乐教学过程中以审美为中心，以兴趣为动力，把学生和音乐紧密结合起来，享受音乐，用音乐美化人生的前提。 根据学生的身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教育内容和生动的教育形式，激励和培养学生的学习兴趣。 教学内容要结合学生的生活经验，注重加强音乐课与社会生活的联系。 音乐教育要面向全体学生，注重个性发展，注重学生音乐实践和音乐创造能力培养。这学期我负责五年级到十七班的音乐课。 从整体水平来看，学生在对音调、曲子的接受力和音乐表现力方面学生相对较好，大多数学生对音乐的学习热情非常高，授课规律也好，大多数学生举手发言。 执教的十七级学生音乐水平本学期明显好转，我在演唱练耳、音乐知识等方面全面提高学生素质，努力使学生在课堂上实现全面发展，但有些学生音乐基础知识不足。 总体来说，在未来的教学过程中要重视音乐基础知识培训，加强、完善教学，为学生打下坚实的基础。1 .音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到兴趣和有趣，可以用自己的声音和乐器模仿。 可以根据熟悉的曲子和曲子进行哼唱，对身体做出反应。(2)能听到不同类型的女性和男性的声音。 了解常见的中国民族乐器和西洋乐器，能听到它的音色。(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，初步认识到节奏的不同，能够听到旋律的高低、速度、强弱。(4)能够感知音乐的主题、短语、段落的变化，使用身材、线条、色彩进行相应的反应。2 .音乐情感和情感(1)听不同心情的音乐，用语言简单地说明。(2)可以体验和简要叙述音乐情感的变化。3、音乐的体裁和形式(1)能够听少年儿童的歌、赞歌、抒情歌、抒情歌、故事歌、艺术歌、流行歌等各种类型和类型的歌，配合着歌低声唱歌。(2)听不同类型和类型的器乐曲，能够用节奏和打击乐器对听的音乐作出反应。本学期的学生正式开始系统地学习音乐，学生应当对待，注意学生在学际上骑马。 预计学生的总体情况不均衡，情况有偏差。 因此，对不同的学生适用不同的教法，学生年龄小，生性活泼，我在这方面下功夫。 重点发展舞蹈和律动学习。 让学生逐渐增强身体的协调性和节奏感。(1)内容1、唱：共21首歌。 学习正确的歌唱姿势，牢固掌握坐姿，持续学习良好的歌唱习惯，学习自然的呼吸，不耸肩发音清晰，口形正确。 能带着表情唱歌，能配合教师的要求开始和结束。 18首歌基本上可以背后唱。2、音乐会巡回演唱会：根据音乐情绪、节奏、节奏的变化，注意表情上能够进行律动、模仿动作和即兴动作的音乐和动作的协调、音乐感的培养。3、欣赏：培养学生欣赏音乐的习惯，能认真听音乐的中外优秀儿童乐曲，欣赏民族和器乐曲的活跃、雄大、优美、抒情等首先感受到不同感情的乐曲和乐曲。4、音乐知识：所学的音乐知识：音长、音高、音强。(2)编制的特点小学一年级第一册音乐教室重新审视教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础，加强实践与创造，加强综合与渗透，教学生音乐兴趣。本书教材的歌曲选择，以作品的思想性、艺术性、民族性为基础，重视歌曲的演唱性和鉴赏歌曲的听性。 朗朗上口，唱一首好记的歌，给学生听。 在乐谱的使用中使用了字母表的光谱。 此外，还有自制打击乐器、创作音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力。 让学生在实践中体验，在想象中创造，促进思维，发展智力。(三)教育条件及学生状况分析；教育条件我校教学条件优越，各教室配备了电子白板、录音机等，为教学提供了强有力的保障。学生情况一年级共两班，学生45人，本年级学生学习音乐热情高涨，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。 学生可以在课堂上积极地与老师呼应。(四)教育重点：学唱歌听音乐1 .强调音乐学科的特点，将德育教育与音乐教育相结合。2、启发智慧，陶冶情操，培养审美情趣，健康发展身心。3 .让学生掌握浅显的音乐知识和简单的音乐技能，培养对音乐的兴趣和兴趣。4 .理解中外优秀的音乐作品，使学生具有初步感受音乐的能力和表现音乐的能力。1、加强音乐教育理论书的学习，以课程变化为契机，推进音乐教育课程改革，接近科学课程改革，不断提高自己的音乐素质。2 .积极参加各种课程