教导处范文之中学提高教学质量实施办法

教导处范文之中学提高教学质量实施办法 根据学校学年度工作计划，学校确定的高考目标为争夺高考质量奖或者高考特长学生培养奖，中考目标为争夺中考质量奖或中考进位奖。为不断提高教学质量，努力实现工作目标，使学生满意、家长放心，经学校研究，制定学年度提高教学质量实施办法，希遵照执行，加强落实。一教学常规管理工作：（一）教学抽查：进行每月一次的教学抽查反馈，就教师的课堂教学、作业布置及批改等环节进行问卷调查，调查对象由每个班级的学生干部或学生代表组成，学校就调查反馈中所出现的突出问题及时提醒相关教师进行整改，并注意持续跟踪。（二）教学考核：进行每学期两次的教学检查和考核，根据学校教学常规考核实施细则，义务教育阶段侧重进行常规备课、作业布置与批改、学生辅导等项目的检查与考核，高中阶段侧重进行备课、作业布置与批改、教学进度等项目的检查与考核，采取集中反馈与个别督促的办法整改过程中存在的问题。（三）推门听课：根据教育主管部门要求，进行学期推门听课，分管校长不少于40节，教务主任不少于20节，主要了解常态教学实际状况，注重与授课教师进行交流，探讨解决问题的措施与办法，推动教学规范的执行、教学方法的改进、教学效率的提高、教学效果的增强。（四）学情反馈：每个学期分年级组织召开学生座谈会，对象为不同学习层次的学生代表，调研教学过程中具体环节的实际情况，反馈年级组、班级和教师个人，提醒并督促实际问题的有效及时解决。（五）教学评价：以课堂教学的改革为核心，继续深入推进业务学习与师资培训，提高教师业务素质与师能水准，转变落后低效的教学观念与教学方式，按照全新的课堂教学评价细则进行教学评价，过程性课堂教学评价与学期终结性课堂教学评价相结合，推动教学改革，提高课堂教学效果。（六）统一考试：规范组织开展期中考试、学年一考、学年二考，期中考试必须根据教情与学情自命题，考试成绩及时汇总并上报学校，学年一考和二考实施统考，严格监考、流水阅卷、交叉统分、即时上报，根据制度规定，实施过程性成绩分析与比较。二教研工作：（一）岗位培训：落实教育主管部门下达的教师培训各项任务，对校本培训报告册在数量和质量方面进行审核与把关，尤其对公开课、集体备课等研修实践内容加以审核，预先提出实施意见，不断进行过程性提醒与督促。（二）公开教学和集体备课：常规教研工作中突出公开课和集体备课两个环节，在评课环节，侧重问题与缺点评议的检查与记录考核；在备课环节，以教研组为单位，同组同学科教师在教学重难点、教学内容与过程、教学方式与方法等要素上提出专业性实施建议，同组不同学科教师在时间分配、情感与价值观的渗透、合作互动探究等要素上提出通识性建议，侧重上述要求进行记录考核，在时间顺序上先集体备课后实施公开教学，没有经过集体备课环节的公开课学校不予认可。（三）改革试验：组织开展语文组高一年级学案编写与实施工作，高一年级语文教师第一学期编写必修1、2学案，第二学期编写必修3、4学案，每册课本精选具有探究意义的篇目进行编写与实施，有实施计划与进度、有实施过程性材料、有心得与总结、有实际效果评估。英语组要围绕学科课题，充分利用早读课组织学生进行诵读与记忆，要将每一个学生调动与组织好，结合开展演讲比赛、英语之角等活动，积淀学科素养、形成学习氛围。（四）课堂教学改革：继续深入推进课堂教学改革。中心课题：逐步改进课堂教学方法，深入推进常态教学评价。总体思路：组建课题领导组，注重学习与实践，突出交流与合作，分解与细化各项指标，最大范围推进常态课堂教学的管理与评价，促进师生共同成长。主要工作：组建课题领导组、扎实组织开展校级公开课活动、走出去学习、制订并规范实施集体备课实施细则、制订并规范实施评课实施细则、制订并实施课堂教学评价实施细则、专家与学生评价课堂教学。三高中考复习备考工作：（一）高三复习备考：组建高考复习备考工作领导组，明确成员职责，定期检查与督促复习备考工作，研究解决复习过程中出现的问题，学校制订高三工作计划及主要工作行事历。年级组制订工作计划与行事历，定期组织召开复习备考工作会议，按照学校要求组织资料征订，突出提高复习效率，加强研究并向课堂教学要效益，对文理科重点学生细化跟踪辅导措施，对外出集训的专业学生定期全员走访、电话联系，实施专业集训与文化课学习全程监控，定期检查学生复习用书使用与订正情况并及时反馈给班主任与授课教师，组织教师研究近三年各地高考试卷，定期召开学生座谈会议听取学生意见并及时将情况反馈给授课教师，组织月考并在分析重点学生的基础上抓短腿科目，提高学生得分能力。高三上学期尽快结束新课教学、尽快进入一轮复习，夯实基础，月考以教师自命题为主，侧重检测教学与学习质量；高三下学期围绕考试大纲，侧重于提高重点学生的能力提高与弱项提升，实施月考、周考、模拟考、全仿真考，采用名校名卷。切实关注高三六个拐点，一是新课结束、开始复习，时间在9月下旬；二是一轮复习中间阶段，时间在12月中旬；三是一轮复习结束阶段，时间在3月中旬；四是专题复习中间阶段，时间在4月下旬；五是强化训练阶段，时间在5月下旬；六是临考阶段，时间在6月上旬。在每个拐点，都要及时召集会议，调研学生心态，科学指导学习，逐步提高能力。开办专业学生文化课强化辅导班，所有在外参加专业集训的学生在专业考结束后必须回校参加综合素质评价并进班上课，及时召开领导组会议，按照学校制度规定，研究管理细则。（二）九年级复习备考：组建中考复习备考工作领导组，明确成员职责，定期检查与督促复习备考工作，研究解决复习过程中出现的问题，学校制订九年级工作计划及主要工作行事历。年级组制订工作计划与行事历，定期组织召开复习备考工作会议，按照学校要求组织资料征订，突出提高复习效率，加强研究并向课堂教学要效益，上学期开足课时，尽快结束新课教学，下学期尽快进入总复习，时间一般在3月中旬。课堂教学与辅导立足学生全体，采取课堂提问、个别跟踪、作业订正、考试面批等多种教学形式，重抓学科均分，侧重抓末位学生成绩的提高；采取家长协助、个体持续跟踪、成绩分析并采取相应对策、考试面批等多种教学形式着力提高优秀率。畅通与安徽名校、城区初中联系渠道，关注考试信息与质量较高的联考试卷，组织月考及成绩分析，保优提中抓待进，定期检查学生复习用书使用与订正情况并及时反馈给班主任与授课教师，定期召开学生座谈会议听取学生意见并及时将情况反馈给授课教师。 时间分配上，分三个阶段，第一阶段新课教学结束，时间在3月中旬结束；第二阶段总复习，时间在5月底结束；第三阶段三轮模拟考试，时间在6月中旬结束。每个阶段都要细化措施，稳打稳扎。四非毕业年级教学管理工作：（一）义务教育阶段七年级：注重对学生进行学法指导，帮助学生尽快掌握初中学习规律并建立与之相适应的学习方法；适当增加学科常规作业量；留给学生一定的自我空间进行调适；规范组织开展2次期中、期末考试，流水阅卷，结合考试进行教学质量分析与评价；协调组织好教学检测周的学科检测及分数统计工作；组织开展好常规教学检查与管理工作；建立良好的家校联系机制，开展常规的协调工作。达成目标：全体学生养成良好的学习习惯并建立与自身情况相适应的学习方法与作息安排，积极参与竞争，学习不断进步，性格乐观健朗。八年级：加强新增物理学科的学法指导；继续适当增加学科作业量；第二学期开始实施月考并进行教学质量分析与评价；规范组织开展实验教学，注意提高学生身体素质并增强体能训练；班主任与学科教师加强个别指导与辅导，坚决防止出现两极分化现象；继续组织开展好常规教学检查与管理工作；不断指导家长加强对孩子的跟踪与督促。达成目标：全体学生共同进步，班级学风好，学习劲头足，有较强的学习主动性，学生蓬勃向上。（三）高中阶段：高一年级：开学初和学期中途组织教师对学生加强学习指导，使学生尽快掌握高中阶段学习规律与学习方法。根据学业水平测试要求与学情实际，立足课本和统一配发的同步训练，教学主要精力集中在教科书，学生训练主要集中在课本上的作业和同步训练；学校学期进行两次检查与考核。提倡注重细节管理，引导学生学习文理科、学习特长。学生能够养成较