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文档简介

新学期学生改进工作计划学生的个体差异是客观存在的，培养优秀学生以弥补差学生是教学工作不可缺少的一部分。为了使每个学生都能在原有的基础上得到提高和发展，体验学习的快乐和进步的乐趣，实现全面提高学生素质的目标，我们根据教育理论中的“因材施教原则”和前苏联教育家巴班斯基的“班级分组理论”实施了特殊教育计划和分层教学， 从而挖掘学生在班级中的个体差异，做好拔尖补偿工作，让好学生做得更好，让差生做得更好，共享成功。学校要求每一位班主任和每一位班主任根据学生前期的学习情况找出基础，并根据学生的成绩进行分类，以便更好地做好培养精英、弥补差距的工作，为这项工作的发展打下良好的基础。三、扎实做好培育优秀工作1、成立课外兴趣小组，通过活动培养优秀人才。至于优秀的学生，他们在课堂上可以吃得很好，但是他们不能吃得很好。因此，要求各教研室组织教师成立课外兴趣小组，给他们“精读课”，即精心选择一些带有各种类型问题的高层次问题，给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动提高他们的学习积极性，从而逐步提高优秀学生的学习成绩。2、做好优秀学生的“补考”工作因为在优秀学生中仍有一些差生，他们的补课问题也很重要。为此，我们要求各级教师做好这些学生的思想工作，让他们喜欢这门学科，一步一步，不断提高，从而使他们更好，而不是更好，真正成为优秀的接班人。1.帮助他们建立自信。后进生形成的原因是多方面的。有些是由于一时的贪吃导致他们缺课，有些是由于家庭困难带来的沉重思想负担，有些是由于学生一时冲动犯了错误，教师或家长批评教育不当造成的。因此，我们的老师应该首先帮助他们分析和找出落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服困难，树立战胜困难的自信心，然后根据具体情况补课。第二，教他们正确的学习方法，把学习从被动变成主动。有三个具体的链接：课前预习、课后听力和复习。在课前预习之前，我们应该通过查阅资料来找出我们仍然不理解的问题。在听课过程中，我们应该认真听课，及时做好记录，课后及时解决遗留的问题。这样，我们在课堂上会更活跃，更有针对性，效果会更好。三、减少作业量，认真检查漏作业，进行专项培训。在训练中，选择后进生普遍不理解的问题作为特殊的训练内容，以便有明确的目标。在训练中，成绩好的学生可以发挥帮助作用。学生被要求在课堂上完成作业，并及时发表意见。1.多鼓励，少批评。后进生普遍缺乏自信，学习和生活习惯不规律，因此在教学中必须关心、鼓励和交谈。只要发现他们取得了进步，即使是很小的进步，也应该及时表扬他们，鼓励他们坚持不懈地努力。只有调动他们的主观能动性，他们才能充分发挥自己的潜力，迅速进入中等甚至优等生的行列。2.组织互助小组来帮忙。这学期，学校计划继续组织互助小组，举办小组和活动来帮助生活和学习有困难的学生。此外，在本学期初，学校将组织慈善捐赠活动，帮助生活有困难的
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