yueliangjiej教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7YUELIANGJIEJ教学反思YUELIANGJIEJ教学反思J教学反思金色的草地教学反思这篇课文充满童趣，特别适合孩子的口味。在写作特色上，描写细致生动，抓住了时间的变化，运用了比喻，拟人等修辞手法，生动、形象，读起来很优美。因此在教学中，用一“读”字为教学手段。通过本人的教学设想，学生学习效果还是不错的，无论是对文章的理解还是同步习作练习，都落到了实处。这篇课文的文字和内容都比较浅显，只要引“读”到位，学生大体都能理解课文的内容。因此本人在教学中作了课前准备，对蒲公英的生长特点及性质作了些查找。特别是我们山村孩子对蒲公英的认识并不陌生，现在正是蒲公英快开花的时节，课前我让学生回家请教家长，并找了些。这个过程学生本身就感到有趣，因此也乐于完成。孩子们都知道蒲公英可以做药，可以喂猪，牛、羊等动物都喜欢。味苦可以清热解毒，学生算是对蒲公英有了许多了解。于是板书课题，揭示新课。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7学生带着兴趣走进文本，本文虽然是以叙事为主，但蕴含在其中的感情却是丰富的，强烈的。因此在引导学生读课文时要用不同的语调变化，把作者对草地和蒲公英的喜爱之情读出来，把大自然给人们生活带来的快乐体现出来，把草地上玩耍游戏的童真童趣体现出来，语气要轻松活泼，节奏速度较快。别是文中描写“我”和弟弟互相往脸上吹蒲公英绒毛的情节，描写生动，这部分的描写虽然带有调皮和玩笑性质的游戏，却充满了童真童趣。在教学中，指导学生进行表演，并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，在表演的过程中可以不拘一格，多样变化，寓教于乐，赋于生命的课堂。引导学生阅读感悟写法。本文恰当地运用了打比方，比喻的手法。如“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。”用手掌的张，合的动作打比方，就把一种不太容易说清楚的现象讲清楚了，使人一目了然，形象生动。那么怎样打比方呢通过出示一些较为深刻形象的例句。如，描写看报时，可以这样打比方1、看报就像喝果汁，“咕嘟咕嘟”地喝，不知是什么味儿；如果慢慢地喝，细细地品尝，就会感觉果汁原来是酸酸的，甜甜的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/72、时间像公平的老人，如果你能善待他，珍惜他，就慢慢地就能感觉他对每个人都不薄。引导学生如何从生活中捕捉素材这是本人在文本中的重点讲解与训练。在这环节中，我口头出示孩子们，我们到大自然中去吧，去呼吸新鲜空气，去采集植物标本，火红的枫叶让人倾心欲滴，招人燃起生命的火焰，去和小鸟一起唱歌，和蝴蝶一起翩翩起舞让孩子们感到生活才是最好的老师。在快乐的同时要用心去体会，写作文时才能把这种感受写得出来。比如文中“我”无意中发现了草地颜色的变化，又发现了变化的原因。这虽然是偶然的，但却是作者细心观察的结果。如果换作别人可能不把它当回事，或者是轻易地放过去了。其实生活中也有许多自然现象。如要下雨时燕子低飞，蚂蚁搬家，冬天有许多动物为了生存要冬眠。鼓励学生，凡事都要用心去体会，用心去观察，才会有更多的发现。等。为了突破难点，再次出示第3自然段作者是按怎样的思路来写的出示例子生字的认读与书写学生掌握比较好。【YUELIANGJIEJ教学反思】精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7总之，学语文，无论用什么方法教学，只要学生有兴趣去读，有兴趣去写，那什么样的教学方法方能体现语文的实质意义，兴趣是最好的老师YUELIANGJIEJ教学反思JQX教学反思【YUELIANGJIEJ教学反思】JQX教学反思本学期开学，我们全体新教师进行了课堂亮相。本次活动中前辈教师和领导在认真听取了我们讲课之后，除了对于我们做得好的地方予以肯定，更多的是为我们青年教师的快速成长提出了宝贵的意见。【YUELIANGJIEJ教学反思】J、Q、X这篇拼音教学中，主要的教学目标是让孩子们学会声母，认识声母J、Q、X的形，能够读准声母JQX的音，初步掌握上两点省写的规则。J、Q、X与相拼省写上的两点的拼音规则是这堂课的难点。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7针对于低年级孩子学龄段学生学习特点，我在课堂教学中注意了以下几点一、创设故事情境，提高学生学习的积极性。我以小历险记的故事贯穿学生课堂学习始末。故事中的小在旅途中认识了J、Q、X三位好朋友，并且把自己的韵母朋友介绍给了小，有礼貌的小以后每次见到J、Q、X三位好朋友都要摘掉小帽子。二、学生是学习的主人，给予他们想象空间。在学习声母J时，我利用小鸡的图片和J声似，形似的特点，创编了一则小儿歌帮助孩子记忆。而到了第二个声母开始，我便以小的口吻像同学们求助，帮助小创编儿歌，帮助小。这样一来，学生的积极性很高，而且因为是自己编的，记忆也犹为深刻。实践证明，让学生自己创编儿歌学拼音，不仅能让枯燥的拼音课变得有趣味性，而且还能发展学生的语言，从小培养学生的创新能力。三、注重在语文教学中渗透德育。语文教学的基本特点是工具性与人文性统一，我们不但要做到“教书”更重要精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7的是要做到育人。因此在创编小历险记过程当中，我创设了鸡妈妈送给小鸡气球作为礼物，但是小却没有礼物。小鸡看到可怜的小想要把自己气球送给小，并提问学生“猜一猜小会不会要”孩子们各抒己见，有说不要的亦有说不要的。在揭晓了小没有要气球的答案之后借势渗透德育教学。虽然本次课堂教学较为新颖，但是还是有很多不足之处。首先，故事与知识之间的转换衔接不够好，孩子们在听课中很容易有跳戏的感觉。在拼读音节时大家一起读好象没有任何问题了，可是抽读，却发现还是有混水摸鱼、滥竽充数的孩子。于是我就通过开火车的形式读，发现不会的孩子，就亲自教他们读，但是一节课下来，仍然有不会读的孩子。原因还是部分孩子听讲出现走神情况。这就需要在平日的课堂教学中注重孩子的倾听习惯培养。其次，课程设计中并没有很好的考虑学情。没有很好的抓住知识点，我的教学设计中把时间过多的浪费在独个声母学习，而没有关注到声韵母结合的音节拼读才是孩子拼音学习中的重中之重。在今后的课堂教学中，要做到“舍得”。舍得把学生已知知识舍弃，舍得把浅显知识点略讲。课堂教学中，有时并不一定要做到面面俱到。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/7最后，一堂成功的课关键在于课堂中学生的学习效率。除了要学会新的知识，还要注意复习巩固旧知，做到温故而知新。而这一项我在课堂上没有很好的做到，前面的故事和声母学习耽误了过多