学校环境保护工作总结

新华中学学会贯彻环境保护法的工作总结“环境保护”是我国的基本国策，以保护环境、教育为基础。 落实环境保护法的规定和要求，创造一流的育人环境，全面推进素质教育，在各级环保部门领导和高级领导和社会各界关注下，全教职工合作，竞争“绿色学校”，加快精神文明建设步伐，把环境教育纳入学校教育教育工作计划，实行组织、规划、人员、经费四分之一参与环境教育的师生从少数到多数，活动内容从单一到多样，观念认识从模糊到清晰的活动空间从学校到社会，取得了丰富的成果。 现在我校有一个强大的环境教育指导班子，热爱环境建设，积极参与环境教育和活动的师生骨干团队，学校环境教育达到了新水平，形成了环境教育的特色。一、重视环境教育，形成环境氛围学校领导非常重视环境教育，以此为工作重点，本校实际制定计划和实施方案，每年制定各学期的环境教育工作计划，有计划、有活动、有效、总结。 同时，设立环境教育指导小组，具体落实指导小组制定的计划，安排活动，开展社会实践等工作。 我校在环境教育实践和探索过程中注意教学要素的建设、教学氛围的建设，依靠热心环境教育的教师队伍，实现了环境教育的日常化、制度化和规范化。二、学科渗透、环境教育的主要途径学校开设环保课程，但不拒绝其他部门提供的环保教材，采用跨学科教学法，推动环境教育的发展。 由于学科渗透教育是“绿色学校”活动的重点，我校进行环境教育渗透，各学科根据各自的特点，积极在学科中开展各种形式的教育活动。三、建立兴趣小组，宣传学生个性为培养学生的环保兴趣，开展生动的环境教育，学校设立了环保兴趣小组，我们从亲近开始，从小开始，让学生在欢乐中接受教育。 学校从平面绿化向立体绿化发展，实现了远近高度不同的多层次绿化景象。 以此为契机，对学生进行更深层次的绿化环境教育，各班团支部团体认识花草树木，挂招牌，精心养护。 初一、初二共青团员也提出了“爱学校的一草一木”的口号。 因为学校势利双收，引导学生对周围环境的理解和认识感兴趣，培养环境意识，增加环境知识。四、双管齐下，活动竞争并行进行学校通过特别讲座、各种教育的渗透、社会调查、各种课外活动等，培养学生保护环境的责任感和义务感，逐步培养为了保护环境而与限制自己行为的自觉性和破坏环境的行为作斗争的勇气。我校以此次活动为契机，开展了各种宣传教育活动“绿色生活行动”，倡导自觉节能节水，购买绿色产品，倡导不使用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分别回收生活垃圾，拒绝吃野生动物等通过开展这些活动，学生切实树立环境意识，促进学校环境教育的全面实施。我校将“环境教育”纳入德育工作内容，致力于环境课程，包括雕像、名人图像和美丽校园等物质空间水平、管理团队、评价制度和定量评价等组织制度水平。 在热爱劳动、注重卫生、保护公共物品、遵守法律等方面加强学生的环境意识，充分利用国旗下的演说、团课、学年会、班会，对存在的问题进行国情、市情、学校情教育，积极营造“学校是我家，环境依赖大家”的家乡意识，以环境教育为突破口，开展新时期德育工作同时将竞争机制引入意识培养，开展年级与年级、班级与班级之间各班级的评价：实行卫生区班级轮流制，归零整理，对班级实施负责卫生评价，在教室再次浮现“流动红旗”的中学开展“种绿、保绿”竞赛活动等，学校在这种潜在的默化中，人人都以自觉保护环境为自己的责任，人人都以“绿色学校”为目标，建设“花园式”校园，创建“绿色学校”。成绩暂时，环保