长春版五年级上册《四时的情趣》ppt课件3[最新]

长春版五年级语文下册第九单元,9-1四时的情趣,杨福臻,第一课时,第二课时,9-1四时的情趣,第一课时,上一页,下一页,结束,教学导入,教学资料,学习目标,教学提示,目标落实与训练,当堂检测,课后作业,教学预测与检测,返回,9-1四时的情趣,第一课时,教学导入,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,本文的作者是日本女作家清少纳言。她原姓清原，因而姓氏用一清字。她曾任“少纳言”（五品官）的官职，便取而为名，是当时的皇后身边的女官。,作者简介,背景简介,第一课时,教学资料,上一页,下一页,返回,结束,视频简介,文本教案,9-1四时的情趣,第一课时,作者简介,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,本文的作者是日本女作家清少纳言。她原姓清原，因而姓氏用一清字。她曾任“少纳言”（五品官）的官职，便取而为名，是当时的皇后身边的女官。,第一课时,背景简介,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,选自枕草子，作者清少纳言，原姓清原，因而姓氏用一清字。也许曾任“少纳言”（五品官），便取而为名，是当时的皇后身边的女官。清女出身于一个下等贵族之家。枕草子书名的意思是枕边的书。,第一课时,视频展示,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,文本教案,第一课时,教学资料,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,第一课时,学习目标,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,1、学会本课的生字新词，能够正确流利有感情地朗读课文。2、结合具体的词句，体会“四时”的情趣有什么不同，学习文章的表达顺序。3、熟读课文，理清文章层次。,第一课时,自学提示,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,1、读课文，结合语言环境学习生字，理解词义。2、再读课文，理清文章的脉络。3、熟读课文，了解课文的主要内容。,第一课时,教学预设与检测,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,1、指名读课文，纠正读音。2、“四时”指的是什么？3、课文是按什么顺序叙述的？,第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,炭,读课文，结合语言环境识字组词。,第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,读课文，结合语言环境理解词语。,破晓 辉煌 暗夜 减退飘横 流萤 情趣 归巢,第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,给正确的读音打上对号,模样（m m）因为（wi wi）日没（m mi）,第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,形近字组词,晓（ ）炭（ ）煌（ ）浇（ ）碳（ ）惶（ ）萤（ ）岑（ ）凝（ ）莹（ ）涔（ ）疑（ ）,破晓,浇花,木炭,碳酸,辉煌,惶恐,流萤,晶莹,岑寂,涔涔,凝结,怀疑,第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,近义词,情趣 微细特别 容易减退 辉煌,情味,细微,特殊,简单,减弱,灿烂,第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,反义词,辉煌 破晓减退 接近特别 容易,暗淡,黄昏,增强,远离,普通,困难,第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,多音字,m,模样,m,模范,wi,为人,wi,因为,mi,没有,m,淹没,hng,横竖,hng,蛮横,第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,自由朗读课文，思考交流,1、课文中的“四时”分别指什么？请结合具体语句说说“四时”的情趣有什么不同？2、结合每个自然段开头的一句，体会课文表达的顺序。,第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,再读课文，了解大意。,1、指名分段读课文，其他同学边听边画出每个自然段的中心句。2、指导学生按照时间顺序复述课文的内容。3、默读课文，画出自己感受最美的句子，反复诵读，体会。,第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,春天的情趣,第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,夏天的情趣,第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,秋天的情趣,第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,冬天的情趣,第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,1、作者按照时间顺序去写四时的情趣的？你能够按照时间顺序复述课文吗？2、请按时间顺序给课文分段。,第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,1、想象，是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。2、想象的方法很多，作文中常用的有：（1）编创法。（2）组合法。（3）扩展法。（4）梦幻法。（5）推测法。,第一课时,当堂检测,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,1、听写词语。辉煌 暗夜 归巢 流萤 飘横2、写出夏天的情趣有哪些？,第一课时,板书设计,上一页,下一页,返回,结束,四时的情趣 春天破晓 夏天夜里 秋天傍晚 冬天早晨,9-1四时的情趣,第一课时,课后作业,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,1、熟读课文，了解课文的主要内容。2、完成教材73页读一读写一写。,第二课时,上一页,下一页,结束,板书设计,学习目标,自学指导,教学预测与检测,当堂检测,教学导入,课后作业,落实目标与训练,返回,9-1四时的情趣,第二课时,教学导入,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,1、作者是按什么顺序写这篇文章的？2、作者眼中四季最美的是在什么时候？3、这节课我们继续学习四时的情趣,第二课时,学习目标,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,1、通过合作学习，将文中“四时的情趣”与自己平时的体验结合起来，培养学生独特的感受。2、体会想象的妙用，培养学生主动参与，乐于探究的学习精神,第二课时,自学提示,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,1、结合具体语句体会“四时”的情趣有什么不同，学习文章的表达顺序。2、将文中“四时的情趣”与自己平时的体验结合起来，培养自己的感受。3、体会学习想象的妙用。,第二课时,教学预设与检测,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,1、文章中的“四时”指的是哪“四时”？2、指名读课文，要求读出表情来。,第二课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,1、指名读课文，边听遍画出最能打动自己的“情趣”。2、你最喜欢那种“情趣”？小组中交流喜欢它的原因。,第二课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,春天的情趣作者是怎样描述的？,白,亮,紫色,春天的情趣在于它的色彩,第二课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,夏天的情趣作者是怎样描述的？,萤火虫,暗夜里情趣浓,第二课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,秋天的情趣作者是怎样描述的？,大雁,乌鸦,第二课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,秋天的情趣作者是怎样描述的？,雪,第二课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,体会写法,1、为什么作者会打动你？你找到其中的原因了吗？2、结合自己平时生活中的观察所得，谈一谈不同“时间”的动人情趣。,第二课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,想象是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。,想象的方法很多，作文中常用的有：（1）编创法。（2）组合法。（3）扩展法。（4）梦幻法。（5）推测法。,第二课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,拓展与运用,课文中所说的“四时的情趣”与你在生活中的体验有什么一样或不一样的地方？请你说说并写写你的“四时的情趣”,第二课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,名言诵,1、爱的春天带着花和曲的潮水滚滚而来，让大地腾起的浪涛，空中响彻着春的乐曲。 （美国）朗费罗2、春天的太阳甚至给那最卑微的小花也注入了新的生命。 （英国）司各特,第二课时,当堂检测,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,写出课文中“四时”