2020年精选上学期学期工作计划模板5篇

精选上学期学期工作计划模板5篇 时间飞快，我们又将开启新一轮的工作，这时候工作计划可不能忘了哦。但是拿起笔的时候却发现不知道写什么，下面是关于上学期学期工作计划5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 1.认真学习国家 _基础教育课程改革纲要、地理课程标准和考试说明，落实教学目标。培养学生的地理素质， 高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的中国地理上下册世界地理上下册高中地理必修123册高中地理选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护.从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理;自然地理和人文地理等内容. (1)就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律;二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。 (2)初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。 复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。 复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。 区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比较区域差异，评价区域发展条件。在此，该背的就要强求学生背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法复习。在复习中，区域地理内容的掌握要超越初中地理的能力要求，与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合。 (3)培养学生地理能力。包括读图能力;阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辩证的思维方式及其表述能力;全面提高学生的综合运用能力等。学生经过高一的地理学习，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力。这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点强化提高。 1.认真备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和计划，认真挖掘教材。 2. 以案例教学为突破口，改进教学方法。教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识、训练矫正、迁移延伸四个环节。 3.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。 网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。 4.注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推进学生素质的提高。 学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以适应高三的教学和高考的需要。 小学六年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法， 能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但高年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。 通过了解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉献爱心。增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。学会选择适合自己的阅读书目，合理安排自己的休息时间。通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造力，培养学生从小勤俭节约的传统美德。通过创编节目、模拟表演，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。进一步探索综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。 1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。 2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。 3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。 4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。 5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。 6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。 7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。 共五个教学班，六年级三个班，一年级两个班。每班不少于五六十个人，身体素质一般以中下游水平，有个别突出尖子生，体育成绩以良好级占大数，尚有 一二个不及格，学生态度良好。 1、初步了解青春期卫生知识，理解并掌握体保常识，学会合理的体育锻炼方法，指导自己从事体育实践。 2、学会走和跑的正确动作，形成走和跑的正确姿势，进一步提高走和跑的能力和身体素质，培养集体主义等精神。 3、初步学会助跑投掷沙包或垒球和推铅球动作，发展爆发力，初步养成组织纪律性和听从指挥的良好习惯。 4、学会攀爬，悬垂、支撑、倒立等动作，改进姿势，发展能力，提高素质，培养勇敢，果断等优良品质。 5、学会篮球最基本的运球、传球、投篮动作，进行简单的比赛，发展走，跑，跳，投综合活动能力，初步具有竞争意识和奋发向上的精神。 6、学会队列、队形，徒手操，少年拳等。 周次课时学习目标教学内容 一1认真上好体育课室内课 2队列练习(上课常规)1、 齐步走 2、 向左(右)转 3队列练习(上课常规)1、 向左(右、后)转 2、 齐步走-立定 二1巩固广播操前三节1、 复习广播操 2、移动、急停转身、滑步、撤步和侧身跑 2巩固广播操第四到六节1、 复习广播操 2、复习移动技术，学习双手胸前传、接球和单手传接球。 3巩固广播操第七、八节1、改进球性技术。学习运球技术。 2、 广播操七八节 三1基本熟练掌握八节广播操1、 队列练习 2、 广播操复习 3、 篮球技术 2前滚翻1、 队列练习 2、 学习前滚翻 3前滚翻1、学习前滚翻 2、队列练习 四1初步掌握立定跳远的基本技术1、立定跳远 2、接力游戏 2队形变换 1、两路横队变四路横队 2、接力游戏 3掌握立定跳远的基本技术，队形变换1、游戏 2、两路横队变四路横队 3、立定跳远 五1加强身体各项素质1、 原地挺身跳、立定跳远 2、 30米快速跑 3、 游戏 2、 游戏 3加强身体各项素质1、 600米自然跑 3、 游戏：打麻雀 六1加强身体各项素质游戏课：1、端水平衡比赛; 2、障碍赛跑 ; 2加强学生的灵敏性1、技巧：复习前后滚动 ; 2、游戏： 绕木棒运动 3熟悉球性，培养篮球兴趣1、 篮球投篮 2、 游戏 七1基本掌握胸前投篮动作1、 篮球投篮 2、 游戏 2初步学会原地正面推铅球1、连续跳 2、推铅球 3初步学会原地正面推铅球1、 滚翻 2、 推铅球 八1基本(85%)学会原地正面推铅球1、 滚翻 2、 推铅球 2学习实际生活中的移动动作 增强腿腰力量1、游戏： 打麻雀 2、 立定跳远 3、 仰卧起坐 3学习实际生活中的移动动作 增强腿腰力量 1、 越过障碍 2、 仰卧起坐 九1熟练掌握少年拳 较好掌握原地正面推铅球80%1、 仰卧起坐 2、 复习推铅球 2体验进步和成功的心情1、 攀爬障碍 2、 各种方式的接力跑 3体验并简单描述退步和失败的心情1、 攀爬障碍 2、 跳高 十1在投掷活动中进行各种挥动、抛投、转体的练习1、 投掷轻物体 2、 跳高 2在投掷活动中进行各种挥动、抛投、转体的练习1、 投掷轻物体 2、 跳高 3在投掷活动中进行各种挥动、抛投、转体的练习1、投掷轻物体 2、跳高 十一1期中考核立定跳远 2期中考核推铅球 3期中考核仰卧起坐 十二1做出分腿腾越的体操的动作1、 分腿腾越 2、 游戏 2做出分腿腾越的体操的动作1、 分腿腾越 2、游戏： 你追我躲 3感受排球的快乐1、 排球基础内容练习 2、 折返跑 十三1感受排球的快乐1、排球基础内容练习 2、折返跑 2在球类游戏中做出单个动作1、 各种方式的单双脚跳 2、 垫球接力 3在球类游戏中做出单个动作1、 排球基础内容练习 2、 垫球接力 十四1感受排球的快乐1、 排球比赛 2、 打龙尾 2感受排球的快乐1、 对墙垫球 2、 排球小比赛 3感受排球的快乐1、对墙垫球 2、排球小比赛 十五1感受排球的快乐1、对墙垫球 2、抛垫 2感受排球的快乐1、对墙垫球 2、抛垫 3考核对墙垫球 十六1努力改正不正确的身体姿势1、600米跑跑 2、游戏 2发展耐力素质练习1、2分钟25米折返跑 2、游戏 3发展耐力素质练习1、600米跑跑 2、跳过跑绳 十七1发展耐力素质练习1、2分钟25米折返跑 2、跳过跑绳 2乐于参加各种游戏活动1、拍球游戏 2、角篮球 3乐于参加各种游戏活动1、游戏 2、篮球比赛 十八1乐于参加各种游戏活动1、600米小测试 2、运球接力 2乐于参加各种游戏活动1、 拔河 2、 运球接力 3认真上好体育课1、 拔河 十九1发展耐力素质练习1、 短绳 2、 长绳 2发展耐力素质练习1、 短绳 2、 长绳 3发展耐力素质练习1、 短绳 2、 长绳 二十1期末总结工作短绳考核 2 评一评体育特长生和进步特快生 3 总结班级一年的进步，得出不足之处 备注总结班级一年的进步，得出不足之处 以幼儿园纲要的精神为指导，以园务工作计划为工作方向，积极开展教育科研，营造学习和研究氛围，在师师互动、师幼互动中促进教师的专业成长，使幼儿获得发展为工作目标和重点。 依据幼儿教育指导纲要以及大班幼儿的年龄特点，以促进幼儿身心健康发展为目标，增进幼儿对自然的情感，培养幼儿的求知欲，促进幼儿认知能力的发展，萌发幼儿“五爱”的情感，培养幼儿的社会适应能力，激发幼儿应用语言进行交往的积极性，培养幼儿初步的表现美，感受美能力。 （一）老师加强理论学习、提升教学能力 1、开展课程的深入探讨，能对本班的实际情况制定课程计划。 2、提高老师在学习活动中关注幼儿，捕捉教育契机，有效回应幼儿生成活动的能力。 3、研究探讨主题活动中的特色活动，进一步提高老师的综合教育能力。 （二）切实做好日常教学工作，提高服务质量 1、开展主题活动，各班根据主题内容创设与教育相适应的环境，做好主题与环境相融合，主题与区域相融合，主题与游戏相融合。 2、不断加强纲要的学习，深入开展园本课程的研究，鼓励老师理论和实践相结合，操作和总结相结合，注意收集和积累资料，反思和总结成果，每学期撰写教学反思，每学期撰写一篇论文。 3、开展区域和主题相融合的教育模式，创设游戏氛围，丰富区域材料，满足游戏需求，促进幼儿发展。 4、按时开展丰富的户外游戏和体育活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿身体各机能协调的发展。 5、老师要认真细致地做好家长工作，使家长能主动、积极的配合幼儿园各项活动的开展。 6、利用家长园地、家园联系本等方法与家长交流、沟通，使家长及时了解班级动态、教学活动、幼儿在园情况。继续充分挖掘家长、注意发现与利用家长特有的教育优势，对幼儿进行教育，鼓励家长积极参与活动及我们的教学。 （三）以区域活动为切入点，尝试使用新教材 1、学习收集有关区域活动方面的材料进行研究。 2、探讨创设哪些符合大班幼儿年龄特点的区域活动内容。 3、将区域活动与主题活动相融合。 （四）加强年级组自身建设 1、定时、定点开展年级组活动，商讨教学、教研策略，共同学习，一起进步。 2、年级组内互帮互助，共享各种教学资源，如：共同制作教玩具、分享主题活动、问题意识培养的实践活动，实行资源、经验共享。 （五）真正做到保育教育结合，提高保育质量。 1、加强保教结合意识，学习新的教育理念，为幼儿成长提供良好的物质与心理环境。 2、保育老师严格遵守卫生清洁制度，坚持天天清洁，周周小扫，月月大扫，为幼儿提供卫生、整洁、明亮的环境；坚持每天消毒制度，毛巾、水杯、教室定期消毒，为幼儿提供无害、无污染的环境。 以上是我年级在新学期的计划，教育幼儿需要耐心、爱心、细心，这需要大班全体老师的共同努力，只要我们让幼儿在园活泼开朗，开心的上学，安全快乐的回家，每一天都快乐的成长，我们的目的就达到了。我们会共同的努力向目标出发的！ 我班现又23个孩子，（男孩：10个，女孩：13个，全托3个）年龄阶段35岁之间，其中2名是新生。由于幼儿的年龄差异太大，故幼儿的学习认知水平也存在着较大的差异性。大部分幼儿的注意力能维持15分钟，个别如李汐、MOMOKA的注意力集中时间较短，只能维持8到10分钟。高水平幼儿有5个，占25%；中水平的有8个，占43%；低水平的有7个，占32%。以下是上学期末对幼儿五个领域进行测查的情况： 语言喜欢听带童话色彩的小公主与王子故事，其中有23名幼儿喜欢编讲故事。大部分幼儿能使用较准确的普通话较连贯地表达自己的意见、愿望与要求。 科学男孩子较喜欢动手操作与实验。初步了解有关的自然现象。能根据事物间一定的规律及特征排序，理解“+”“”符号的含义。但总体来说，在数学方面的基础较为薄弱，幼儿间的认知水平较为悬殊。 艺术班上的女孩子较喜欢唱歌跳舞，能听辩简单的节奏，有初步仿编歌词的能力，按音乐的节奏做简单的上下肢联合的基本动作，能与他人对唱。孩子在动手能力与握笔绘画的协调方面较差。 健康幼儿的走、钻、爬能力