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班主任工作范文之作为教师如何帮助孩子克服自卑心理 现今学生很少接触外界，不仅造成自理能力差，而且慢慢地形成孤癖的性格，极易产生自卑心理。其次，他们面临较大的学习压力，考试成绩一差百差的学生在其他学生面前抬不起头，陷入了自卑的境地。中学生处于生理和心理的共同发育阶段，他们往往因一些无关紧要的“欠缺”而自卑，同时对别人的长处羡慕不已，对自己的长短和现实环境的利弊缺乏正确和全面的认识。如不敢公开地展示自己，遇事缩头缩脚，觉得自己处处不如别人，于是在学习交往过程中过于拘谨、放不开手脚，总担心自己会成为别人的笑料，因而他们的能力难以形成，自身价值就很难实现，这样就使他们越发感到自卑，形成了一种恶性循环。因此，要想消除消除学生的自卑心理，我们作为老师，应为他们提供如下帮助：一、 提高认识，摆正位置。当学生遇到困难、遇到挫折时我们教师要让学生认识到在漫长的人生旅途中，一帆风顺是不可能的，挫折和失败是必然会发生的，最重要的是在失败后总结经验、积累经验找存在的问题，引导学生通过自身的努力增强自信、获得成功，从而避免学生在情感上产生较大的波动。二、 扬长避短增强自信。每个人都有自己的长处和短处，要让学生对自己做正确的评价，既不要沾沾自喜，又不要顾影自怜，不要死盯着自己的短处，背上一个沉重的包袱，而是要善于挖掘自己的优势和学习别人的长处，以弥补自己的不足。首先，我们教师要教育学生对学习和生活应有坚定的信念，对自己有充分的信心，对存在的困难要保持积极乐观的态度并相信自己有信心和能力战胜它。同时对学生每取得的一点成绩和进步都要及时、恰当地加以表扬和鼓励，增强学生的自信心。其次，教师要激发学生的参与意识，让学生多参与、善表现，强化学生的竞争意识，增强学生的活动能力。给学生多提供机会，让每一位学生积极投身于各种活动中经受锻炼，使自己的薄弱面得到改进、提高，赢得别人的赞誉增强上进的信心。有不少学生总认为自己这也不行，那也不行。对这些学生要特别注意转化，引导其上课积极发言、组织某项比赛使其显露才华，在主题班会上让他们参与演讲等，充分展示自己，当他们体验到成功后，就会信心倍增：三、 以情换情，以爱换爱。抓住学生的个性心理特点，因人施教、因势利导、以情换情、以爱换爱，激起他们积极向上的情感浪花。有一部分学生往往都认为别人看不起他，轻视他。因此，我们有责任主动、积极地协调师生关系并有意地调节自身的教育态度，对他们要以父母心，兄长情，给予真诚地关注和爱抚，用尊重和理解架起师生间心灵的桥梁，让他们封闭的心灵对你开放并乐于接受你的教导，使学生心
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