粉印版画教案_第1页
粉印版画教案_第2页
粉印版画教案_第3页
粉印版画教案_第4页
粉印版画教案_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

美术一体化教案一体化课程美 术学习任务粉印版画授课人:审阅人:授课日期5月21号授课次数2次授课班级12中幼03班教学方法分组讨论法、角色扮演法、练习法教学用具准备教师准备:教学范图、多媒体课件、铅笔、吹塑纸/KT板、各色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。学生准备: 铅笔、吹塑纸/KT板、各色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。教学目标认知领域:学习和了解粉印版画的相关知识,知道吹塑纸版画的制作步骤;操作领域:掌握粉印纸板画的制版方法,能够运用粉印纸版画技法创作一幅粉印纸版画作品;情感领域:激发学生学习版画的兴趣,提高实践操作的能力。 学习重点及其化解方法粉印版画制版的方法;化解方法:1、小组长指导学生进行练习; 2、教师根据学生的实际进展有针对性的指导。学习难点及其化解方法粉印纸版画的印制过程。 化解方法:1、分组讨论; 2、教师根据学生的意见适当进行指导修改。学生情况分析本班的学生具备一定的观察、思考能力和构形能力,但大部分学生对版画知识没有了解;大部分学生具备良好的绘画习惯,普遍对美术学习有比较浓厚的兴趣。教 和 学 的 过 程内容教 师 活 动学生活动简 评欣赏导入一、教师给每个小组发一张粉印版画作品,通过欣赏对比,提问:1、这些作品有什么区别?2、你知道这些作品是怎么完成的吗?引导学生提炼粉印纸画的特点,如:间接性、复数性、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特等。二、出示课题:这些作品不是直接画出来的,而是用同一种方法印制出来的,我们称之为“粉印纸版画”。(引出课题 粉印纸版画)(板书)学生欣赏粉印纸版画作品,感受其艺术特色。学生观察并思考、作出各自选择并阐述理由。 学生明确本节课的学习内容及了解新内容新在何处。导入的设计不仅要让学生明确一节课的学习目标和学习要求。又要能引起学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。还要做到简洁,尽快进入正题。本环节,通过几幅作品的欣赏,让学生感受到粉印纸版画斑斓的色彩及强烈的视觉冲击力,初步认识其艺术特色,从而明确学习目标并激发出进一步学习的兴趣与愿望。探究发现1、教师提问:你知道粉印纸版画究竟是用什么方法怎么印制出来的呢?(请1、2位学生回答)(制版的方法)2、尝试体验:(小组长教学) “印一印”活动用铅笔在吹塑纸上画一个简单的图案,或圆或方,用简单的线条装饰一下;用水粉颜料转印到彩色卡纸上。组织学生讨论:你在印的过程中有什么发现?怎样才能印出比较好的效果?用于印画的纸是深色的好还是浅色好?为什么?游戏,让学生初步感受粉印纸版画印制工具及印制技巧,为下面粉印纸版画的创作解决了技法问题。)3、教师总结:粉印纸版画就是利用吹塑纸刻出有凹痕的底稿,制作成底版,然后用水粉颜料转印到另一张印纸上的版画种类。这种版画形式所用的材料很一般,步骤也简单,但印出来色彩斑斓,很受小朋友欢迎。学生根据已有经验回答提问。动手尝试印制一个简单图形,感受粉印纸版画的印制工具和印制方法。(课前单独辅导小组长,在教学过程中出现问题可以由小组长为组员作解答)讨论并得出印制过程中的心得体会:吹塑纸很容易画出凹痕(松软性);有凹痕的地方没有吸色,形成轮廓线;底稿与印出来的形象是左右相反的;调色时水分不能多;注意不要将颜料涂到凹痕里讨论不同印纸的视觉效果。本环节以一个提问和一个“印一印”的尝试体验游戏,启发学生自主学习,动手尝试印制一个简单图形,感受粉印纸版画的印制工具和印制方法。在此过程中,教师分步骤组织学生进行尝试及活动相关的讨论。最后总结:粉印纸版画就是利用吹塑纸刻出有凹痕的底稿,制作成底版,然后用水粉颜料转印到另一张印纸上的版画品种。同时由学生总结出:吹塑纸很容易画出凹痕(松软性);有凹痕的地方没有吸色,形成轮廓线;底稿与印出来的形象是左右相反的;调色时水分不能多;注意不要将颜料涂到凹痕里等等,方法恰当,手段多样。达到了帮助学生掌握重点和突破难点,激发学生的思维,以及释疑解难,避免犯错的教学目的,同时也保证了学生有一个较完整的自学过程。练习创作1、教师演示创作过程(邀请学生参与其中)(播放视频):想一想构思内容,新颖独特,可以表现我们的生活;刻一刻画形象(要大),可夸张变形;印一印印制,用水粉颜料(艳丽、鲜明)涂在底版上,转印到印纸上,涂一块印一块,按照从上到下、从左到右依次涂印。可重复涂印,使画面色彩更加丰富。2、组织学生讨论:与其他绘画形式相比,粉印纸版画在创作中要注意些什么问题?为什么?(请各个小组发表意见)3、教师总结:形象不能太琐碎;构图要饱满;色彩要鲜明艳丽;白色的运用很重要等。4、再次欣赏学生刚刚制作完成的版画练习作品,感受创作要领。 (通过小组讨论、教师提炼、再次欣赏等环节的教学活动,完成对粉印纸版画创作要领的认识与把握。)5、教师提问:同学们想不想完整地动手来创作一幅粉印纸版画呢?你想表现什么内容?怎么表现?6、学生进行创作练习,教师针对性辅导。学生观看全过程,并随着老师的演示动手尝试各过程,了解创作步骤和方法。通过讨论,各小组总结归纳出创作要领。欣赏学生作品,体会创作中要注意的问题。构思创作内容及表现形式,回答教师提问。再次动手创作一幅完整的粉印纸版画。本环节,教师通过自己的演示给学生以直观的学习,在此过程中还邀请学生一起参与。围绕教学目标、教学重点、难点以及学生的能力水平,设计的这样一个具有很强针对性的当堂检测练习,不仅加深了学生对粉印纸版画创作过程的认识和了解,还通过演示、模仿的学习过程,积极捕捉和归纳学生自学过程中的有关信息,抓住重点、难点和倾向性问题,适时点拨。导、教、学、练合为一体,构成一个学习的循环。既帮助学生巩固了所学知识,应用所学知识解决问题,同时还及时检查反馈了学生的情况。展示评价1、展示学生作品。2、互评:你最喜欢哪幅作品,为什么?(引导学生从构图、色彩、内容等方面分析评价作品。)3、自评:向大家介绍自己作品的构思; 你在这节课上有什么收获,谈谈心得体会。4、教师提出进一步要求: 根据别人的评价和自评,结合学习的要求,自己再来进行适当修改。欣赏同学的作品。尝试对同学和自己的作品进行评价。进一步明确作业要求,修改作业。评价的目的不仅是评出“好”“坏”,重要的是获得进一步完善的信息。本环节,学生通过互评、自评,再次明确作业要求,进一步加深了学生对粉印纸版画的认识和理解,培养和提高了学生的审美情趣,并让学生获得了修改作业的信息,这也是一种练习。拓展延伸1、课后可以尝试用粉印纸版画的形式表现更加丰富多彩的生活内容。2、课后可以尝试用不同的材料(各种纸或布)来进行粉印版画的创作。3、作品进行装裱后,变成了一件艺术品,可以装点我们的房间、教室、学校美化我们的生活。让我们一起行动

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论