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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3小鹰学飞教学反思激趣启思促读小鹰学飞教学反思激趣启思促读【教学片段1】师（出示图片）这是什么生老鹰。师谁知道老鹰的一些特点生老鹰是很凶猛的。生老鹰飞得很高，很快。生老鹰会抓小鸡。师同学们对老鹰的了解真多。老鹰的双翅强而有力，能飞很高，可是老鹰飞行的本领不是与生俱来的，是当它还是一只小鹰的时候学飞练出来的，想知道小鹰是怎么学飞的吗打开书，自己读一读。【教学片段2】师课文写了小鹰和老鹰的几次对话生三次。师谁来读读第一次对话学生练读后分角色读，并依次读了三次对话。师这三次对话，小鹰的想法有什么不同试着读出来。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3生1小鹰第一次说话时很骄傲，它是很高兴地喊起来。（读第一次对话）生2小鹰第二次说话时还是很骄傲，很高兴地喊，因为它飞到了大山的上空。它以为自己一定飞得很高了。（读第二次对话）生3小鹰第三次说话时感到很累。（读第三对话）生4小鹰第三次说话时有点紧张，它不知道自己算不算会飞。（读第三对话）师同学们想一想，为什么小鹰开始是“高兴地喊”，后来却不能确定自己到底会不会飞呢那到底怎样才算会飞呢再拿起书读一读。【反思】一、激发兴趣，促发阅读乐趣标准关于1、2年级阅读教学阶段目标的第一条是“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，只有让学生喜欢读书，主动的读书，才能谈创新提高。这就是在阅读目标方面强调的“情感态度”。出示图片，让学生在以往认识的基础上对老鹰有一个感性的认识，看到老鹰锋利的钩爪、敏锐的眼睛，感受老鹰是一种凶猛的动物，再通过老师的引导，让学生对老鹰的飞行本领产生敬佩之情，既激发了学生朗读的兴趣，又为后来体验小鹰学飞时永不满足作情感的铺垫。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3二、启发思考，促进阅读能力这篇课文语言虽然浅显，但却蕴涵着深刻的道理。如何让学生理解感悟呢我在教学时让学生通过思考、朗读，紧紧抓
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