《教海漫记》读书笔记（教学篇）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/10教海漫记读书笔记（教学篇）教海漫记读书笔记（教学篇）18、幽默。幽默的语言可以使知识变得浅显易懂；幽默的语言可以使人精神放松，使课堂气氛和谐；幽默感强的老师可以使学生感到和蔼可亲。当幽默营造出一种热烈的气氛时，不但学生乐于听课，而且会发生“共振效应”，老师的水平也能超长发挥，取得极好的效果。幽默与冷漠无缘。老师笑着看学生，学生就会笑着看老师；只有笑着看学生，才会有幽默的心情。19、教学机智。面对意外情况，“灵机一动”，“灵机”不是别的，说到底，就是“有心”。教育机智主要来自于教师的综合素养。20、教学相长。教学中难免出现“不如弟子”的情况。“学问无大小，能者为尊”。“教然后知困”，不错的，越是“困”，越能“自省”。不懂不要紧，学21、教学一门遗憾的艺术。遗憾，意味着反省，意味着认识的升华，意味着进步与提高。22、微笑教学。诗人说微笑是阳光。教育心理学家说微笑是活跃课堂气氛的润滑剂。有人说“于永正教学上的成功，多半归功于他的微笑。”惊蛰的是春雷，化雨的才是春风。微笑，不也是思维的催化剂、信心的增强剂精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/10吗23、“一鸟入林，百鸟压声”。教师提出问题后，如果先让“佼佼者”回答，会出现“一人说后，再无人举手”的“万马齐喑”的局面。有人担心不让好学生发言会挫伤他们的积极性。不会的。当别人回答不出来，再请他说，会使他更感自豪。24、是老师配合学生，不是学生配合老师。一位美国学者说“教1遍不会，教10遍；教10遍不会，教100遍；教100遍不会，别忘了，还有101遍。”这句话的核心讲的是两个字耐心。有人说“没有笨学生，只有笨老师。”这句话如果成立，那么，笨也包括缺少耐心与和气。在教学中，老师的“配合”，还体现在发自内心的动情的鼓励上。适时的真诚的鼓励，是帮助学生树立信心的支撑点，是加快思维的兴奋剂，是开窍的电火花。25、“再想想”管子曰“思之思之，又重思之。思之而不通，鬼神将通之；非鬼神之功也，精诚之极也。”遇事多想想，真能“鬼神通之”也“思而不学则殆”。看看书，翻翻杂志，阅览阅览报纸，也是“再想想”的一个方面，或者说是“再想想”的延伸。最感困难的时候，往往正是接近成功的时候，就看能不能精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/10坚持“再想想”。孔圣人曰“三人行，必有我师焉。”老百姓说“众人是圣人。”“再想想”，也包括和别人一起想，一起讨论。“善假于物”，自然也包括人。26、“第八次”一个学生读课文中的一句话，读了七遍都没有读好，你是否会说“你深吸一口气，放松放松，然后一字一字地在心里把这句话默读一遍，第八次准能把漏掉的字读出来。”张田若先生为什么说“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”我想道理就在这里。把时间花在指导学生读书上，值得。哪怕是读“八次”。27、一扇和学生进行心灵交流的窗口。翻开学生的作文薄，就是和学生交谈。每次改作文，都是和学生交谈的一次很好的机会。28、“什么都能和作文教学联系起来”于老师说“在园丁眼里，这花是他们的骄子；在诗人眼里，这花是春的使者；在我的眼里，这花是美的。”在于老师眼里，什么都能和作文教学联系起来。妻子买来的电动玩具狗、垃圾箱里的剩面包、介绍信、欢迎词、欢送词精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/10处处留心皆学问。处处留心也皆“”。29、我教一年级教一年级不易。当一名优秀的一年级教师更不易。有人说，教一年级难就难在“大人要说小孩话”。所谓“大人要说小孩话”，就是要说浅显的话，形象的话。开口“关于这个问题”，闭口“如此而已”，离开了具体的形象，儿童就会感到茫然听不懂。童心未泯才能教好一年级。面部能够表达出孩子们的天真、稚气、活泼、顽皮，是教好一年级的不可缺少的前提条件。要揣摩儿童心理。每次备课时都想一想假如我是一个六七岁的孩子30、“熏锅屋”徐州有句老话，“没有熏不黑的锅屋”。学语文与熏锅屋类似。学语文是个慢功，是个长期训练、积累的过程。学习语文，仅课本那点“烟火”熏，远远不够；要大量的课外读物去熏。（真高兴，在这一点上，我与于老师的观点是一致的。）运用语言文字，说到底是一种习惯。习惯成自然。一旦“熏”到成“自然”的程度，意味着成功。31、“攒钱”与“花钱”我们在语文教学中，偏重于教学生怎样“花钱”怎么说，怎么写，怎么归纳段意和中心思想，而忽视了精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/10“攒钱”语言的积累。不读不背，脑子里没有丰富的语汇，用什么去说去写去思呢人12岁以前，是学习语文的最佳时期。这个时候应该让他们多读多背，否则我们将愧对他们。只有平时多积攒，到用的时候学生们才会如“囊中取物”一般拿出来“花”呢教语文要有积累的意识，学语文好比攒钱；这个“钱”要天天攒，天天花，一直到老。32、让学生有点“艺术细胞”有灵气的人，大都懂点艺术。一般地说，懂艺术的人气质高雅，这更是无疑的。一起艺术都是养人的。于永正老师把“没有艺术的教育是残缺的教育”作为自己的信条，很值得我们借鉴。（如果自身素质允许的话）33、京剧艺术与语文教学有人说，教师不是演员，但应具备演员的某些素质。这话是对的。如果说，没有艺术的教育是残缺的教育，那么，是不是可以这样说，不懂点艺术（不一定是京剧艺术）的老师是“不完整”的老师呢34、让学生体验成功我是怎样激发学生学习兴趣的（一）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/10语言文字学家倪海曙说“对于孩子来说，学习的最大动力，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。”大家习惯于用一把尺子衡量所有学生。岂不知，这样量的结果，后进生会越来越短，越来越矮。优秀学生的兴趣逐渐升华为志趣，意味着教育的更大成功。35、爱屋及乌我是怎样激发学生学习兴趣的（二）你教得好，学生就信赖你，喜欢你；喜欢你，就喜欢你教的学科，对你教的学科感兴趣。这叫“爱屋及乌”。所以，于永正老师经常对自己说“要努力教好。”36、导入的艺术导入是一种艺术。如何导入，要因文而异。有的课文可以在题目上作。那些写得扣人心弦、荡人心魄的课文，着重以情导入。有故事情节或者写新奇事物的课文，可采用制造悬念的方法，引起学生的读书欲望。有些课文干脆“开门见山”、“单刀直入”，根本不设导入这个环节。“运用之妙，存乎一心。”要有心，要用心。什么艺术都在一个“心”字上。37、写字、育人、做人听于永正老师的课，总会给人留下深刻的印象，其中有一点，就是他那一手规范、漂亮的粉笔字。于老师说“提笔就是练字时。”“学写字就是学做人。”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/1038、低年级造句训练的艺术在日常生活中，“小题大作”是被人耻笑的。在教学上，却无大题小题之分，每项训练，每个环节，都要认真对待。造句训练在诸多语文训练中可谓是“小题”了，但照样可以“大作”，并能作出很多的来。关键要去琢磨。39、解词的艺术词语教学是阅读教学的一个有机组成部分，是一项重要的基础训练。至于哪些词语可以联系上下文理解，哪些要去意会，哪些可以借助情境去弄明白，哪些可以而且必须查字典、弄个“水落石出”，哪些词不要或者没办法下定义，可以通过运用（如造句）去掌握，这要从实际出发，根据具体情况来确定。而这，要老师细细琢磨。于老师是把功夫花在看教材上的，一个词一个词地去看。这一点，是否值得我们年轻教师学习呢40、揭示寓意的艺术多读多背，记住童话、寓言这个故事，记住这个故事的载体规范的、生动的书面语言，比“挂小黑板”重要得多。41、阅读教学中写的训练艺术新颖、巧，应该说是教学艺术性的一个方面；阅读教学中的写的训练，不游离于课文之外，使它成为阅读教学中的一个有机组成部分，这是艺术性的更重要的方面。“现精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/10在语文教学存在着三少读书少，思考少，写得少。尤其是写，几乎没有。古人的”熟读、精思、博览、多作“的经验不能忘。42、“行成于思”“言语交际表达训练”的缘起古人云“行成于思”，是经过一个长期的思索、学习、实践的过程形成的。“学而不思则罔，思而不学则殆”。我们的教学过程就是一个不断地“学思”、“思学”的过程。一个人去“思”，所得就会有限；还要“集思”。“集思”才能“广益”。同事之间经常组织一些教学经验交流会，集思广益，事半功倍。43、探索“言语交际表达训练”实验的实施办法之一利用生活本身提供的言语交际的机会和素材进行说写训练。如老师病了，请同学们写“慰问信”；捡到东西，及时写“招领启事”；写“表扬信”等。办法之二创设言语交际的情境，进行说、写训练。如写一写上课时，班级来客的外貌、事由；把轧面机“请”到教室，让同学们看着说明书给大家讲解等。人，是活的；思想，是活的。不能坐着等米下锅，要主动找米下锅。办法之三开展活动，相机安排说、写训练。如进行“认识苹果”活动。办法之四通信作文。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/1044、“下水”。“下水”原是叶圣陶先生打的一个比方。写下水文就是最好的作文备课。“下水”的目的首先在于了解题目的难易，怎样写才好。写“下水文”时，完全是以教的学生中的极其普通的一员的身份或心态去写的，尽力写得有“孩子气”。45、命题的艺术。题目是的眼睛。给起题目是一门艺术。老师给学生出题写作文叫“命题”。因为学生必须按题目写，所以给学生出题目命题更要讲究点艺术。46、“小题大作”。经常嫌弃许多学生的作文是“兔子的尾巴长不了”，细细想来，自己没能指导学生做