政教处范文之浅谈学生评优工作总结

政教处范文之浅谈学生评优工作总结 学生“评优”是教育教学中的一个日常活动, 它是对学生的各方面作出正确评价的一项重要工作。把此项工作做细做实，做得有声有色，将对学生的健康成长和树立良好的“三风”发挥积极的作用。现就我校学生评优工作是如何做到润物“细”有“声”的，做一个简单的交流。一、细化评优标准，引导教师正确评价。多年来，我校始终坚持全面贯彻党的教育方针,以德,智,体,美,劳诸方面内容为主要内涵,结合时代特点,坚持教育创新,拓宽评价内容,延伸评价范围，特别是改变了以往在学校只评选三好学生的范围，延伸至学生各个方面及所在家庭。学校倡导少年儿童在学校做个主动学习、全面发展的好学生,在家里做个勤俭自强、孝敬长辈的好孩子,在社会做个诚实守信,道德规范的好公民，开创学校、家庭、社会密切配合的三位一体育人新局面,实现评价内容多元化和评价主体多元化,培养学生的健全人格,促进学生全面健康发展。二、细化过程管理，避免评优形式化学校每期少先队德育工作都加强了对学生评优工作的督促检查。如查计划，看落实，是否至少每月评选优秀并公示和记载，这主要是教导处、少先队通过看教室评比栏和工作手册实施落实情况。每学月和期末的“学月之星”、“学期之星”评选和表彰，主要是班主任参与，年级组长牵头，驻组领导督察，共同商讨，评选出本年级各方面优秀的学生（队员），并在橱窗里公示。三、细化活动方案，大力创建培优平台学校通过丰富多彩的活动，为优秀学生的培养搭建了广阔的平台。如在升旗仪式、“校园之春”、风采大赛、主题队会等活动中培养优秀干部、才艺之星；在假期生活交流活动中培养 “能工巧匠”、 科技之星；在运动会、课外兴趣小组活动中培养体育健儿、艺体新秀；在班级、教学常规活动中培养 “习作之星,书画之星,数学之星,科技之星,进步之星”，等等。学校的教育、教学、艺体美等活动无时不在，无处不在，为培养发现选拔优生奠定了基础。四、细化评优项目，关注孩子成长过去很长一段时间，基本都是以“三好”来评选优生，遏制了孩子全面发展。邓小平同志给中国少年报和辅导员杂志的题词，号召做少年儿童做“四有新人”，胡锦涛总书记在致少先队建队60周年的贺信中，对当代少先队员提出牢记党和人民的重托，在德、智、体、美等方面全面发展，争当“四好少年”。我校即以此作为少年儿童健康成长的方向和指南，也作为我校把握评标准优的尺度。每学年在“勤奋守纪、学业优异、团结互助、尊师敬长、诚实守信、优秀干部”等几个方面固定不变外，还结合当前的社会现象或重大事件，适时增加评优项目。如在外出务工人员与日剧增留守儿童增多时，评出“自立自强”之星，结合迎省检这个契机，评选“文明礼仪”之星等。无论通过何种方式开展何种活动评选出哪方面优秀的孩子，主旨都是引导他们健康成长。五、细化推选过程，倡导民主、公平、公正的评选方式 每年的六一节表彰，各个中队评选出的优秀队员都是经过民主推选产生的。自评自荐、小组推荐，举手表决。若是向上级推选，则经过本年级班主任商量讨论决定，之后再经过大队委全体干部讨论、举手表决而定。做到了民主、公平、公正，层层推选，发挥了激励和示范作用。六、以有“声”语言营造健康向上的学习氛围评优的目的就是感染教育更多的孩子，促进他们的良性发展。因此，我校对优秀学生评选的宣传力度非常大，主要是通过少先队大队部去实现。如在升旗仪式上表彰近段时间参赛获奖的同学；在红领巾广播站表扬好人好事好风气；在“六.一”节专门召开表彰奖励大会，并红榜公示在显眼的地方；还有每学月的橱窗粘贴栏公示“学月之星”，等等。这样通过声情并茂的表彰宣扬，给孩子树立鲜明的榜样，引导他们朝着正确的方向发展，也为提高下一次评优质量打下基础。困惑与思考：我校的学生评优工作，在老师们务实做细的基础上，正一步步朝着科学规范有效的方向发展，但也有值得思考和改进的地方。我校近十年来在学生评优方面打破了只评“三好”、“优干”和“优队”的局面，由最初的八个方面增加至十二个，学生受表彰的面和量较大，让更多的孩子在小学生涯中有了一种荣誉感和成就感。但因为没有刻意限制人数，希望多鼓励孩子，故有些班级评选人数到达了班上人数的一半。所以之后把总数控制在三分之一左右，目的在于挑选出相对优秀的孩子，起到榜样的实际作用。对于优秀学生的评选比例究竟多少合适？该不该有比例？利弊再哪里？我们还在探索，同时希望学习兄弟单位的好经验、好方法。 “在社会做个诚实守信,道德规范的好公民”，这是我校积极倡导的评选优秀学生的内容之一。然而如何让社区、街坊有效地参与对孩子的真实评价，以及如何引导孩子做一个好公民，这既是我们每个老师所关心和想做好的，也是每个家长必须重视的问题。我想在学校、家庭两结合力度加大的同时，让社区也参与学生评优工作，这样应该更有