班主任工作范文之如何处理学生间的矛盾

班主任工作范文如何处理学生之间的矛盾有些弱小的学生被同学欺负，不知道如何搞好与“坏”学生的关系。 他们大多选择告诉老师和家长。 不管他们告诉哪里，最终都要由我们老师面对面对。同学之间存在矛盾和纠纷，“诉讼”被起诉，但教师为什么能够保持沉默呢？许多教师在找来吵架和吵架双方，理解事件的原因和经过之后，根据校纪和班规进行评价，批判错误并教育，最后设法让吵架双方握手欢谈同学之间的“小诉讼”，对于经验丰富的教师来说，采用这种方式，加上教师的威严，很快就能平息事件。 以前我也经常使用这一套，但也许是因为自己缺乏“威严”的缘故，我觉得这一套并非总能顺利进行。上学期的一天中午，同学来告诉我。 “他身后的刘先生把桌子搬得太前，把他压死了！ 他把小刘的桌子稍微往后挪了挪，小刘很不高兴，又挪了挪桌子，威胁要打他。 当时，我也没怎么想过，马上就把以前的同学带到教室里，看了一下，真像以前的同学说的那样，对小刘说：“小刘，自己看，可以坐在这里还是威胁要打人，不过，是不是没有王法在同学之间不”我原以为这件事就这样解决了，放学后，同学又来到我办公室，说：“小刘又搬了桌子。” 刘先生说：“我有能力去教老师，我谁也不怕！ 他说小刘已经放学了，决定第二天处理这件事。 那天晚上，我认真反省了自己对这个事件的处理方法，小刘表示自己对这个事件的处理不能令人信服，说明自己已经做好了与老师对抗的准备。 我感到依靠“威严”，按照老规矩可能行不通，不得不想出别的解决办法。通过比较分析，发现小刘对曾经同学的“小报告”行为有很强的反感，我的批评教育已经引起了他的反感，如果我继续着手这件事，以前和小刘之间的矛盾可能会进一步加深。 于是，产生了自己不露面，让自己调整的想法。第二天上午，我刚到办公室，以前的同学问我：“刘来了，老师马上管他吧。”我决定试试他们能不能自己解决这件事，这不过是小事。 现在老师还去过别的班。 想想有没有可能和他商量解决。 这么一点小事，如果是我的话，我有办法自动把他带回去”学生曾经不同意，但是，“你是老师。 是这么说的！ 我怎么也办不到他，这家伙一会儿就打人！ ”我说，“小刘的确脾气有点急躁，各方面的表现也不好。 平时如果你更尊敬他，就不要瞧不起他。 如果你们俩平时相处得很好的话，昨天就商量好跟他说话，说不定他自己回去了。” 同学们觉得我不想关心他，脸上不高兴。 “要求刘先生把桌子往后挪一挪，老师认为完全合理，老师认为一定会做的，但老师认为你现在是中学生，正在学会和各种各样的人交往。 很多问题只要动脑筋就能解决，你的脑袋这么聪明，老师相信你能自己调整！ 以前的同学还是不肯回班。 我正确地告诉了他。 “你们要来学校，学习三件事：记住要成为学习生活的人。 给你两天的时间，看你能不能自己妥善处理这件事，是你没学会成为人的一个考验，今天我不要插手你，两天后你就向我报告事情的发展情况！ 我说。有一天，和学前一起报告过我。 他说：“问题解决了！ 说。 我问他是怎么解决的。 “小刘看不见老师留在黑板上的作业，我自己读了，让他抄了下来。 他高兴的时候，我承认不应该自己动手打报纸。 然后让他把桌子往后移，他自己移动了这件事我很满意，我在班里表扬曾、刘他们能主动解决麻烦和矛盾，“矛盾，麻烦是难免的。 学生之间有矛盾先冷静下来，考虑自己能否解决，相信大家能很好地处理同学之间的矛盾，我不提倡立即告诉老师的做法！ 这既可能使一些学生反感，也可能加深彼此的矛盾。 希望其他学生遇到同样的情况，不要中断工作，要积极、自主地协调矛盾。 那之后，在暑假的近两个月里，我没有一起收到学生的投诉。 学生之间的关系显然也比以前好。无论面对学生之间的矛盾还是冲突，教师都要帮助学生分析问题的根本原因。 教学生如何自己解决矛盾，鼓励学生自己能解决的问题，学生自己能学会解