小学心理健康教案学会宽容

小学心理健康课计划学会宽容活动目标：1、引导学生思考狭隘的心给自己带来的不好的感情，理解宽容的实质是让自己幸福。2，通过参与活动，宽容，朋友爱和感情，以及同学、老师和别人和睦相处。会话调度：1个会话活动流程：一、对话简介1.写作业的时候不小心把钢笔水洒在桌子上，上课的时候不小心把别人的课本撞到了地上，你吃饭的时候不小心把汤洒在别人的桌子上，下楼的时候不小心撞到了别人，你最希望对方怎么对待你？2、俄罗斯的图格涅夫说：“不原谅别人的人没有资格接受别人的宽容。”因此，我们要想得到对方的谅解和宽容，就必须在心里先学会自己的宽容(板书：学会宽容)。第二，从小故事中领悟真相。先讲两个小故事。一位名叫张英的大学士在清朝康熙年收到了家里的信。有一天，张英为了让家人在3英尺宽的宅基地与邻居发生纠纷，用职权澄清关系，让他们赢。张英读了信，嫣然一笑，挥笔写了一封信，随信附上：千里修的曲子，只要3英尺就行了，怎么样？长城现在还在，看不到当年的秦始皇。家人收到信后，腾出了3英尺的宅基地。邻居们也见面了，主动让步了。结果成了六阡港。这个故事流传至今。一位德高望重的长老在修道院的高墙旁发现了座位，他知道有人骑着那堵墙走到圣殿外。长老搬了椅子，等午夜出门的小和尚爬上墙，跳到“椅子”上，他觉得“椅子”不像以前那么硬蓬松了。落地后，小和尚定睛一看，知道椅子已经成了长老。原来他是用脊背接上他的长辈的身体。小和尚惊慌地离开了。此后的一段时间里，他惊慌失措，等待长老的到来。可是，长老没有这样做，也没有提及这个“天知道，我知道”的事实。(。年轻的和尚从长辈的宽容中得到启示，他接受了心灵，成为了修道院的领导者，经过艰苦的实践，再次越过墙壁，几年后，成为了这里的长老。2、讨论交换。(1)故事结束后，主人公-大学史张英，对寺庙里的长老们共同的特征是什么？(2)由于大学史张英的宽容，结果如何？(？如果张英用职权沟通关系，就赢了诉讼，赢了3英尺农房会怎么样？3)察验长老的宽容有什么后果？(？长老若管教小和尚，如寺规，结了会发生什么？第三，为了想对策，联系生活。吐露心声无意中别人伤害你的时候，你有没有不够宽容的时候？2、概括狭窄生活的结果：(1)影响自己的人际关系，从那以后可能会少一个好朋友。(2)影响自己的感情，损害健康。(。和别人冲突后，即使自己占了风，心也不会痛。心胸狭窄，不仅影响自己的感情，还影响自己的学习，而且很长如果持续时间这样，还会影响自己的生理，损害身体健康。3.改变主意或者刚才出了问题。改变观点会怎么样？4、引导学生总结方法：要学会宽容，必须学会容忍，道歉，忘记(板书)。5、我的见解这样宽容同班同学，对自己有什么好处呢？(1)宽容检查一个人道德成就的尺度，如果一个人关怀、理解别人，不苛求别人，那么他就被认为是一个人好、品德高的人。(2)宽容是连接友谊的桥梁。与慷慨的人接触，智慧会得到启发，灵魂高贵，炮声会扩大，懂得宽容的人一定会有很多朋友。(3)宽容的人总是洒下阳光和雨水，不仅给别人带来快乐，自己也会幸福(板书：保持快乐)。6、分清是非。-1)说明了故事情况：马上上课，组长催交作业，孝子想抄袭李琳的作业，李琳不允许，孝子不自觉地抄袭了李琳的作业，李琳很生气，但想着老师说的“宽容”，决定不跟他计较。(2)你对李林的做法有什么看法？(？摘要：宽容不是默许，不是无原则的宽容。因此，我们要“对君子宽大，对小人严厉”，按原则待人。第四，表达声音写我的“宽容格言”。摘录：容忍别人，让自己幸福。忍气吞声，退一步。宽容地架起友谊的桥梁。要宽容别人，才能得到别人的宽容。知道宽容的人是最有魅力的人。2，一周后写一篇名为“宽容别人”