班主任工作范文之“大家访”心得体会

班主任工作范文之“大家访”心得体会 利用课余时间我对部分学生进行了家访，其余的家庭也都通过电话等形式与学生和家长进行了沟通，家访率达100%。通过联系及时了解了学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，通过家校力量的结合促进了学生的继续成长。耐心倾听了家长对上学期我们工作的反馈和对以后工作的意见和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。下面我想谈谈对“后进生”的家访体会。有的学生听见我说老师要来家访，露出的表情会不太情愿，他们有这样的反应，不是说他们不好客，而是因为你的身份，有的学生说：“天不怕，地不怕，就怕老师到我家”。学生之所以有这样的想法，我很理解，虽然我认为自己是一个很好接近的人，可是“师道尊严”在学生心目中总还是有的，很可能是学生怕老师家访时只谈缺点不谈优点吧。老师去家访，和家长、学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。学生在学校如何表现，在家又如何，老师可以根据这些情况对症下药。在家长、学生、教师三方面对面的时候，我首先直接肯定每个学生的优点和长处，让学生先放松下来，这种直接的交流更容易使师生间产生了信任感，沟通就进入了良性的快车道；其次，了解学生在家的生活学习情况，在此基础上委婉地将学生的不良表现告诉家长；再次，向家长告知前期我对该生的教育措施及效果，再结合学生的实际对症下药，重点给家长一些教育建议，求得教育合力。这样，不仅让家长进一步了解了老师，更让学生刚收到了老师的良苦用心，建立了家长，学生对老师的信任。最后，征求家长对学校及老师的建议及意见。此时，大多数学生家长都因了解了老师的辛苦而连声致谢，我的心里顿时温暖了许多。在这次家访过程中，我发现现在的学生大多是独生子女，生活条件比较优越，经长时间的接触发现，有些家长对孩子过于溺爱，在家里什么事都舍不得让孩子做，甚至学生自己的事都由家长一手包办，只要孩子开口没有不答应的。这样的学生在学习、劳动等方面都表现得比较懒惰。通过对这类学生的家访，使家长的某些观点悄悄的发生了一定的改变，从而使家庭对教师工作的理解化为另一种教育行为，它与学校教育形成一股合力，推动学生综合素质的发展。同时，当老师跨进学生家门的那一刻，家长对老师对学校的信任感就会产生，老师对学生的责任心会唤起家长对子女的责任心。老师的亲历亲为会树立教师和学校良好的形象，老师对教育的的敬业会激发家长主动承担起应尽的教育义务。有家长深有感触地对老师说：“原以为做老师挺自在的，没想到上班那么累，操那么多心，就这下班了还要跑遍学生家里，真不容易啊！”对教师工作的认可，一定程度上拉近了家长和老师、学校的距离，也加深了学生对老师的敬爱之情。中学生最容易与家长产生代沟，年龄、立场的不同很容易让他们的关系僵化，带来的直接后果是造成子女倔强逆反，这些因素都是影响学校教育的潜在危胁。家访还是弥合代沟的粘合剂。有一次到一女学生家家访，发现她很少和父母说话交流，甚至对父母大发脾气，嚷嚷不止，而家长却是盼望子女成才心切，经常对子女唠叨指责。当老师把这名学生在校的良好表现向家长反映，特别是提到她很自立，很要强的性格时，其家长有所释然：“我们以前没注意到她的优点，就看她的成绩很不好就总批评她，有了老师的这些话，我们知道方法不对，你看我们怎么做才好？”我趁势让学生了解家长的良苦用心，让他知道家长很爱她；同时，建议家长以学生的优点多鼓励该生进步。女孩流着眼泪对我说：“老师，我以后不再对爸妈大喊大叫了，我会好好学的”虽然眼前的这一幕似乎很沉重，但我相信他们以后会很理解对方，尤其是女孩会努力学习的。据后来的跟踪了解，这名学生逐渐变得能主动与父母交流思想，家长也能心平气和地与其子女沟通，共同排解成长的烦恼。家访把两代人甚至三代人拉到桌边，心平气和地交流沟通，而老师在场使这种气氛变得融洽，有效的弥合了代沟带来的沟通障碍。虽然我也遇到过过分溺爱孩子的家长，但大多数家长还是能较公正地评价自己的孩子，“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。总之，家访时老师要把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。这种方式的工作让我体会到成功的家访可以使老师的教育和家庭的教育珠联璧合、相得益彰，而最终受益的是我们的学生。总之，这次家访工作让我感到作为教师的我们，责任重大。一，今后，在我的工作中，我会继续用自己的诚心，自己的勤奋，一切为了孩子，为了孩子的一切而努力奋斗，让家长放心，学生信赖，并帮助学生克服种种困难，力求进步。二，我相信：“好孩子都是夸出来