初二音乐教案-歌曲《插秧歌》---重庆教师研修网

音乐教学案例母亲河放歌 选自西师版音乐教科书七年级下册第二单元（作者简介：黄国会，女，就职于重庆市万州区河口中学，主要从事中学音乐教学及研究，手机联系方式是，QQ）摘要：音乐教学案例母亲河放歌教学内容选自西师版音乐教科书七年级下册第二单元，以欣赏曲目不朽的黄河、黄河鼓震为主。教学中，力求通过对音乐的欣赏分析，让学生感受感受黄河流域的风土人情和音乐风格特色，体验节奏对表现音乐形象的作用及对黄河声威的展示作用；通过积极的创编及表演活动，让学生得到能力的培养，并增强学生对母亲河和祖国真挚热爱的情感。关键词：音乐 黄河不朽的黄河黄河鼓震课 题欣赏：不朽的黄河（女声独唱） 黄河鼓震（齐唱、对唱）课 型新授课 时1授课时间第6周教学用具教学课件、电子琴、录音机、腰鼓、响板、碰铃教学方法欣赏法、讲授法、练习法教学目标一、通过欣赏分析，让学生；二、通过创编活动，让学生得到智力的长进和能力的培养；三、通过欣赏、创编、表演等，增强学生对母亲河。教学重点欣赏分析歌曲结构教学难点音乐创编活动板书设计不朽的黄河（女声独唱）热情、奔放地 名河等 词 孟庆云 曲旋律优美、情深、热情奔放而又寓意深刻的抒情歌曲。带副歌式的二部曲式。黄河鼓震（齐唱、对唱）热情、奔放地 易 茗 词 赵季平 曲热情奔放、气势雄伟的歌曲，伴有鼓点、“咳咳”的喊叫声和“曾巴依巴曾”的乡土味。带再现的三部曲式。教学环节估时教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动备 注5分钟20分钟20分钟一、创设情景，营造氛围。1、情景开课，播放歌曲黄河源头，学生进入教室。2、导入教学主题“黄河”，请学生谈谈心中的黄河。3、播放黄河风光介绍片，让学生从视觉、听觉感受黄河。二、新课教学。（一）欣赏歌曲不朽的黄河（女声独唱）1、继续播放黄河风光片，欣赏女声独唱不朽的黄河，让学生初步感觉音乐，进一步了解黄河，浅谈对音乐的印象。黄河壮观，气势浩大，具有宏伟的气魄；歌曲旋律优美、情深、热情、奔放，是一首寓意深刻的抒情歌曲。介绍作曲家孟庆云1949年生，当代最活跃的作曲家之一，天津人。任职于中国人民解放军空军政治部歌舞团编导室。其歌曲想给边防军写封信、姑娘在海边拾贝壳、想家的时候、长城长等广为流传。2、展示歌谱，播放音乐不朽的黄河，请学生从歌曲结构、歌词入手分析歌曲情绪。歌曲歌词分两部分。第一部分用两个段落描述人物、景、声、色、静、动，把黄河的经历、外表、内在都概括了，这是写景寓情；第二部分是对母亲河情感的升华和歌颂，歌词用语简练，音韵朗朗，寓意深刻而又极具概括力。依歌词布局，歌曲结构为带有副歌式的二部曲式。、细听音乐，轻声哼唱歌曲第一部分旋律或歌词，进一步感受音乐，熟悉歌曲第一部分。、填补活动。请根据第一行谱的示范为不朽的黄河的旋律进行填补。（老师做个别指导）（谱）、展示小组填补结果，选出一组相对较好的填补做例，请学生练习打击乐演奏。、请两组学生展示，第一组展示时用电子琴弹旋律，不唱歌词，第二组展示时全班其他同学有感情地随伴奏演唱这段歌词。师生做评。歌曲不朽的黄河以热情、奔放的风格表达了对母亲河出自内心的赞颂。对歌曲进行创编，让我们感受到歌曲的优美，享受了演奏的乐趣，更让我们淋漓尽致的表达出对母亲河的爱。、老师做歌曲欣赏小结，布置学生课后学唱歌曲不朽的黄河，并依照前面的创编活动进行全曲的伴奏创编并分小组练习，下一节课展示。“黄河的歌美，人更豪爽，鼓更响亮。下面，让我们一起去欣赏黄河边上豪情万丈的黄河人跳的腰鼓舞。”以此引入下一教学内容欣赏歌曲黄河鼓震。（二）欣赏歌曲黄河鼓震（齐唱、对唱）、播放下载视频，欣赏腰鼓表演片段。学生谈腰鼓印象。、欣赏黄河鼓震，学生浅谈对歌曲的感受。歌曲演唱形式为齐唱、对唱，是一首热情奔放、气势雄伟的歌曲，伴有鼓点、“咳咳”的喊叫声，加入了二部合唱。极具陕西地方特色。、展示歌谱，学生复听音乐，分析歌曲结构，感受歌曲情绪。注意听辩鼓点伴奏节奏型、感受“咳咳”的喊叫声效果、主要音型。热情奔放的黄河鼓震把黄河人那种热情、豪放的性格和火热的生活，表现得火辣辣的，集中体现了“关山万里新气象”。歌曲结构为带再现的三部曲式。第一乐段由四个乐句构成。以“ 0 X X X 0 ”的主导节奏发展旋律，把紧张、热烈的兴旺气氛展现出来；“X X ”、“0 X X ”等喊叫声恰如其分地渲染了热烈的场面和气氛。伴奏鼓点音型为 “咚叭咚叭咚咚叭咚叭”，非常有气势。第二段速度放慢一倍，转入优美、歌唱性的旋律，给人赏心乐目的愉悦感，“曾巴依巴曾 曾巴依巴曾”的加入使乡土味更浓厚，进一步渲染了气氛和情绪。本乐段中，每个乐句都有“7 6 7 5 3”音型及其变型出现在，从而形成整个乐段的有机联系和统一。第三乐段变化重复每乐段，结束句落在主音上做完美结束。、复听音乐，进一步在歌曲中感受腰鼓与人民和鸣，体验黄河的浩大声势和宏伟气魄。、试用以下节奏，表演打腰鼓的动作。：咚叭咚叭咚咚叭咚叭 ：老师做示范，指导学生在原地练习打腰鼓的手上动作。6、学生自学快板诗安塞腰鼓，并为其划节奏，和着上面打腰鼓的节奏（或唱，或用自制小乐器）进行念、奏合拍。7、师生做评，老师提出要求，要求学生课后分组练习交流，学唱黄河鼓震第一乐段，并加入：咚叭咚叭咚咚叭咚叭 ：节奏作伴奏。继续收集关于黄河、黄河腰鼓的文献资料及视频资料，做课后交流。8、小结。黄河的歌唱出了黄河人的豪爽热情，黄河的鼓打出了黄河人的威武雄壮。黄河奔腾咆哮，正如中华儿女的崛起，黄河汹涌向前势不可挡之力，正是中华民族精神的象征。为母亲河放歌，是每一个中华儿女的骄傲和天职。四、在黄河鼓震的歌声中结束本课教学。学生伴着音乐走进教室。学生发言，谈谈心中的黄河是什么样。欣赏风光片，具体了解黄河。欣赏音乐，再谈心中的黄河，谈对歌曲的总体印象。请一个学生轻声有感情地朗诵歌词，后集体看谱听音乐，再通过分组讨论，分析歌曲情绪。听音乐，轻声哼唱歌曲旋律或歌词。学生分小组合作完成填补活动。学生分小组，拍手或使用自制的“小乐器”，模拟进行打击乐演奏练习。小组展示练习情况，其他同学参与唱歌，后对展示情况做短评。谈欣赏不朽的黄河的总体感受。欣赏表演，谈对腰鼓的了解。有能力的同学也可展示一两个打腰鼓的动作。欣赏音乐，谈感受。学生熟悉歌词，看谱听音乐，然后分组分析音乐结构，谈鼓点伴奏音型、喊叫声效果、主要音型。然后个人起来分析，供大家交流参考。复听音乐，进一步感受音乐魄力。学生在老师指导下练习打腰鼓的手上动作，请个别学生上台做示范。学生探索如何为快板诗安塞腰鼓划节奏，然后分组练习。一些学生反复用一个小节的节奏（口唱、敲击），另一些学生则快板诗节奏有感情地念，进行念奏合拍。最后选一组学生上台表演，老师做指导。对表演做简短评价。学生做学习小结，谈本节课的感受。学生快乐的离开教室。教后自我分析两首歌曲曲风不同，用不同的音乐风格展现了