《飞船上的特殊乘客》语文教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5飞船上的特殊乘客语文教学反思飞船上的特殊乘客语文教学反思飞船上的特殊乘客是一篇略读课文。课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。题目飞船上的特殊乘客运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。这篇课文一方面有数十个难以解释的专业术语，如宇宙射线、微重力、高真空、神舟飞船等等；一方面这些高科技的的信息离四年级的学生很遥远，学生缺少知识上的积累；第三，太空种子实验延续时间长、内容广泛，涉及到的植物种类、变化趋势多而复杂。如此多的内容，如此长的篇幅，为体现略读课言语的特点，如何在一节课内完成这对于我是一个较大的挑战。成功之处尽管是略读课文，可是我不敢大意，因为我自己把课文默读、朗读了不下五遍，尽管我被有趣的内容所吸引，许多知识我是第一次看到，如”从太空中回来的茄子，种出来以后有的结的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小”，如”太空葫芦”但是仍然感觉到许多地方晦涩难懂，如”在浩瀚的太空”带着这些疑问，我查阅了大量的文字、图片资料，从”神舟飞船”到”宇精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5宙射线”，从”太空蔬菜”到”太空花卉”，尽可能多地穷尽太空种子研究的相关资料，丰富自己的积累。1大胆取舍，直奔重点。本文篇幅较长，如果循规蹈矩，面面俱到，很可能使学生失去学习兴趣，把握不住重点。于是我从恐字入手，通过扩词训练引出恐龙，再由恐龙与鸟儿的比较，揭示课题。三次朗读后提问“读了课题，你最想知道的是什么”直接学习恐龙的演化过程，通过课文分析、感情朗读、想像感受、展示，让学生理解了恐龙的形态各异、形体变化、学会飞翔的过程，进一步激发他们的学习兴趣。2以点带面，感悟科学。通过重点词语的理解，抓住两个句子的朗读，让学生了解化石的发现，感受科学家们的艰辛与执着。3以名言结尾，升华主题。投影出示语文园地八的日积月累中有关科学的名言，再次总结课文，让学生对科普类说明文有一个整体的了解。课外书恐龙的世界以及有关恐龙的电影金刚洪荒时代的介绍，将孩子的目光引向课外。不足之处对于此文，作为老教师的我尚且难以理解，更何况四年级的小学生当让学生自己预习时，有的孩子在一些专业术语上缺乏探究，故没有达到预期的目的。朗读，尤其是全文的朗读太少，虽在课前做了充分的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5预习，总感觉孩子读得还不够好，有的孩子读得磕磕绊绊，尤其是读书能力差的孩子，顾及的太少。科普类说明文用词准确的特点训练的有些失败，只是突出了“则”，而“一些”“一种”“一支”只是一点而过，孩子没有真正的理解。精彩片段我让孩子说说你知道的高科技产品给我们的生活带来哪些便利时，孩子们的发言非常踊跃，特别窦善豪同学，他谈到了无土栽培、隐形眼镜、可视电话。其他孩子在他的影响下发散思维也受到了影响，纷纷发言。课堂气氛非常好。孩子们在愉悦中表达获取。创新之处借精彩的录像，引导学生区别“载人航天、神舟飞船、返回式卫星”、模糊理解“宇宙射线、微重力、高真空”，然后再读课文，整体把握就容易多了。从神舟五号精彩回放中，分类引出对专业术语的理解；从对课文的梳理中，了解说明文的基本表达方法；从课文的探究中，感受科学的魅力；从对未来种子的畅想中，激发学生探索科学的欲望。再设计若是再设计此教案的话，我将本课的目标集中在两点一是引导学生了解我国生物科学取得的新成就，感受科学实验和科学研究的神奇作用，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5二是学习准确地用词、形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。这两点既是目标，又是交织的两条线索在明线“感受科学的神奇”中渗透语言文字的品味。比如我抓住中心句“小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了魔力，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。”引导学生联系前后文，补充以丰富的图片资料感受种子经太空旅行后所发生的奇妙的变化果实变大、味道变美、颜色变奇、形状变怪正因为有了这些变化，所以它们有了神奇的用途有的成为绿色蔬菜、有的成为药品原料、有的能美化生活、有的能促进环保至此，我借“神舟七号”即将飞天的美好前景，引导学生奇思妙想你想搭载什么种子想让它们发生怎样奇妙的变化有什么神奇的用途这样孩子们就会结合生活需求说出自己的奇思妙想，达到了口语交际的目的，就为习作八做良好的铺垫。总结起来再设计的话我觉得最重要的是1课前，老师学生都要有充足的时间自学，借助资料理解专业术语；2课上，让学生说，老师引导少说，质疑问难环节，最好让学生给予解答，不要