教导处范文之中学教学教研工作计划二

教导处范文之中学教学教研工作计划二 一、指导思想从2010年以来，我校坚持在上饶县教体局、上饶县教研室提出的“问题导学，互动探究”课堂教学改革模式开展自身的教研工作，并取得了一定的成绩，2014-2015学年度我校教研处将继续以办人民满意学校为宗旨，以学科教研、课堂教学改革为抓手，以“夯实过程管理，细化学科教研，打造高效课堂，提高教学质量”为重点，牢牢把握“教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助、骨干教师的专业引领”三个核心要素，探索本学期提出的“3+6”教学法，完善课堂教学过程，提高课堂效率，实现学校质量的新跨越。二、工作目标1、深化课堂改革：发挥教研组、备课组的集体智慧，共同探索“3+6”教学法，抓好三个抓手“导学案、集体备课、小组评价”， 给传统的讲授课堂搭建一个互动交流的平台，给师生搭建一个“先自学、后导学”的平台，给学生搭建一个“当堂训练、及时反馈”的平台。2、强化教师队伍：以教师优质课比赛等活动为载体，加强高效课堂教学研究，通过课堂教学改革的强力推进，使教师的业务能力能够得到提高。3、打造知性课堂：通过课堂小组评价，在强化学生过程参与度和专注度上下功夫，努力形成生动、高效、情味的课堂特色，形成一般化与个性化相结合的课堂模型。三、工作措施（一）夯实常规管理，规范教学行为。1、切实抓好教学常规。认真贯彻落实学校教研制度，严格执行学校教学常规管理，积极落实集体备课制、课堂巡查通报制、教研活动公示制、备批周查月评制、教情学情调查反馈制、业务学习、课堂反思、多媒体辅助教学、领导包科蹲班责任制。2、建立教师过程档案，分月评价，期末汇总小结，把教学过程和教学质量结合起来评价教师工作。3、作业做到有发必收、有收必改、有改必评，有评必究，确保作业的实效。4、狠抓考试管理，坚持科学评价。充分发挥考试的诊断功能，通过考试不断优化教学，通过评价不断激励教学。（二）深化课堂改革，打造高效课堂。上饶县“问题导学，互动探究”课堂教学改革开展第五个年头，全县课改工作已经发展到了一个接近瓶颈的关口，如何进一步深化课堂教学改革，打造高效课堂，向45分钟要质量，是一个倍加艰难的话题。我校通过再三研究，最后确定了“3+6”教学法为主体的课堂教学改革方向，通过抓课堂导学案，抓学习小组评价等落实课堂教学改革的各项指标。1、优化备课质量。备课是教学过程的设计，是教学资源的开发与利用，是教学知识的内化与活化，是对学生的研究与关注，是教师自身的再学习再提高。1）是优化备课方式，提高备课质量。学科教师尝试电子备课（使用电子教案模式），网上办公，网上教研，减少教师无用的抄写工作，增加教师钻研教材、分析学情，学习名家案例、收集整理资料、精心设计教学过程的时间，提高每节课的备课质量。2）是强化集体备课，力争资源共享。年级学科组做到“六个统一”。即：学科教学计划统一、学科备课活动统一、学科备课体例统一、学科教学进度统一、学科教学课件统一、学科教学检测统一。3）是更新教学手段，整合教学资源。学校鼓励教师广纳网络优秀资源，大胆借用名家经验，结合实际尝试实践，辅助学科教学教研，提高平时课时效率。学科教师尽量做到用好电教设施，每学期至少利用电教设施辅助教学20节以上（骨干教师在30节以上）。所用课件可以作为备课记录。2、强化课堂教学业务能力，有组织开展课堂教学比赛活动。开展人人上一节展示课的校本教研活动，做到活动有针对性，有目的性，有计划性，有实效性，有可查性。活动包括所有学科，每次课资料包括“四个一”。即：一份教学设计、一份教学实录、一份教学说课与反思、一份集体讨论记录。积极参加各级各类教研活动，虚心学习别人的先进经验，走出去，请进来，加强与外地校际交流活动，不断优化我校教学教研工作，提升教师教学研究水平。3、打造高效课堂。一是真正实现学生的主体地位。课堂力求体现教师为主导，学生为主体，训练为主线，活动为主要形式，体现教学的平等参与，努力构建自主、合作、探究、开放的新课堂，落实六步课堂教学流程：自主学习、合作探究、团队展示、测评拓展、评价板书。通过小组评价打分，教师千方百计地使学生“动”起来，力求取得教学实效。师生转变教法学法，努力实现“三个转变”。即：变注入式教学为启发式教学；变学生被动听课为学生主动参与；变单纯的知识传授为发展学生的综合能力。教师重视教学过程的引导与启发，做到知识的迁移和能力培养并举；尽可能创设更多的平台让学生“表演”，做到讲不过半，练在当堂。二是更加注重过程与方法。课堂教学中具体做到“五防”。即：防空讲、放形式单一、放泡沫、放花架子、防以学生为敌。三是关注学生综合能力的培养。教师充分利用现有资源，有效整合学科教学，深入扎实推进课程改革，注重学生兴趣习惯培养，充分发挥学生个性特长，提高学生的综合应用能力。（三）强化质量管理，全面提升质量。树立新的质量关：既要关注分数的高低，也要关注学生的全面发展；既要着眼学科教学抓分数，又要实现外围突破提高分数；既要有传统的质量手段，又要探索更为科学的质量方法。强化中考管理：一是咬定目标，培植团队和个人的工作激情、强烈的工作道德感和追求卓越业绩的价值观。二是落实备考方案，加强过程监管，实施阶段调控，积累典型经验，培育质量精品。三是加强备考研究，分阶段确定研究重点，抓住励志勤学、课堂高效、资料整合、难点突破等关键备考关键，不断优化备考。营造质量工作的良好氛围，形成人人谈质量、全员抓质量、质量看全面的氛围。（四）落实联盟校课改活动结合连片教研活动，积极开展联盟校各项活动推动整个联盟体的课改进程，形成联盟一体，教研共享的氛围。四、分月工作安排九月份到十月中旬：课堂教学改革工作启动1组织开学前的教师课改培训，拟定“3+6”教学方式，对新学期课改方向进行明确2积极做好开学前的各项常规，根据课程规划合理安排课务，做好各项稳定基础3开展教学节相关活动，及时组织各项教学改革活动4在全校开展课改“3+6”教学方式的教研活动5组织第一次月考并召开月考分析会，提高质量意识6进行第一次常规检查工作，切实做好常规管理7筹备学校秋季运动会，并开展体育节的各项活动8组织地理学科基本功比赛9发放各项资料，做好住校生辅导班管理10安排各学科教师到参加全县展示课听课活动11召开煌固中学联盟校第一次联席会议12发放精读百书以及班级图书馆相关书籍13组织生物地理会考报名等工作14开设书法教学相关活动。15体育组对学生体质健康进行测试16装备处对功能室全面调整，促进功能室的使用效率17教务处对学生的学籍情况进行上传和调整。十月中旬到十一下旬：高效课堂探究月1组织期中考试2组织进行期中阶段的常规检查，并进行量化3举办秋季校园运动会4举办北乡片篮球比赛以及乒乓球、羽毛球比赛。5组织运动员参加全县运动会6举办煌固联盟校活动7总结课堂教学改革经验及促进课改进程8召开备课组长月工作例会。9开展教学节活动十二月份：学科质量分析及联盟校活动1完成期中考试以及上学期相关考试的考核计算工作2开好期中考试总结大会3组织七年级语数英教师参加全县组织的秋季岗位培训会4召开备课组长会5组织第三次月考以及煌固联盟校联考6组织第三次常规检查7继续