一年级道德与法治 全册完整版

共同教案个性课程计划去了第一单元学校培训目标：在老师的帮助下，和同学分享了第一天去学校的感觉。熟悉学校环境，刺激学生对校园生活的美好憧憬。3、了解学校生活的规则和规律。讲课重点：意识到自己是小学生。2、了解学校生活的规则和规律。教学困难：认识到自己与以往不同，遵守学校生活的规则和纪律。教学部门：6小时主题是去学校教育目标：早期理解学校生活，憧憬学校生活，体验快乐的感情。上课时间：2小时第一届会议(第一届会议总数)课程体系：一、导入：各位，从今天开始，我将和大家学一门有趣的课程-道德与法治，大家知道道德与法治是什么书吗？是的，我看到一些学生很快找到了这本书。那么现在请同学们把书翻到第二页，仔细看这两幅画，举手告诉老师你看到了什么？第二，自由阅读第三，同学们各自把自己看到的内容告诉老师第四，集团通信：学校，你最想要什么？第五，报告来文情况。大家刚说很了不起，为了表扬大家，老师决定和大家一起玩游戏。6.制作游戏：现在我想陪大家玩一个游戏。游戏的名字是“taray说名字”。下面，老师打拍子，大家都知道他的名字，拍子的声音传来了这朵花，节拍的声音停了下来，花落在了哪个学生的手里，就站起来，大声对全班同学说，好吗？(游戏)要求：在传达过程中，不要乱扔花，要交给下一位同学。7，学校生活真的很有意思老师：刚才一起玩游戏的时候开心吗？老师也见到了很多新同学，所以很高兴。我想唱快乐拍手歌段。大家愿意和老师在一起吗？第八，摘要：刚才大家在游戏里都认识了啊，还有很多新同学。以后都要在这个班住6年。大家要互相帮助，互相和睦友爱。第二届会议(共第二届会议)培训目标：学着整理书包。2、学习看时间表，根据自己的喜好画自己的时间表。课程体系：一、导入同学们，上节课我们认识了彼此班上的新同学。那么，这门课的老师想让同学们自己叫记忆去上学，爸爸妈妈对你说了什么？哪个同学能告诉老师？第二，群体沟通：认识校园生活和幼儿园的区别。你去过幼儿园吗？大家上学后觉得幼儿园有什么不同吗？第三，学习整理书包谁能告诉老师书包是什么用的？书包该怎么整理？第四，了解日程，学会制定自己的日程。你知道我们有什么科目吗？请看书到第6页，看看这孩子的课程表。第五，作业：根据大家自己的喜好画属于自己的讲座。培训后：主题2看我们的学校(总是第三节课)活动目标：1.理解学校，热爱学校，进一步加强作为小学生的自豪感。2、关心周围的环境，学习理解新环境的方法。3、了解和遵守学校的规章制度、行动文明的礼仪。活动流程：一、准备活动老师：孩子们！钟老师知道一个有趣、知识长的好地方，你们想和我一起去看看吗？2、学生：思考。老师和学生一起看学校宣传电影。老师：这是哪里？5、学生：国庆节小学。老师：想知道国庆节小学的情况吗？7、学生们提出了自己的各种想法。老师：你的愿望很快就会实现。今天老师邀请了几个兄弟姐妹和你们一起参观我们学校。9、高年级学生自我介绍。老师：现在孩子们可以选择喜欢的哥哥或仆人老师，组建参观组了。为了更好地参观，各参观小队不得超过8人。11、学生自由组合。12，老师：我们已经分了，大家认为我们参观的时候应该注意什么？13、学生交换报告(如遵守纪律、不吵闹、开发好路线等)。老师：那我们出发吧！第二，参观侦探1、学生在老师和高年级学生的带领下按路线参观。2、(回到教室)老师：刚才进行了秘密勘探，我认为你们分队中有人做得很好。为什么？3、学生意见。我们也要求高年级哥哥们对姐姐们的演出做一个评价！高年级学生刚评估了学生的活动。6、整理访问记录老师：刚和我们学校有过紧密的联系，孩子们现在可以用自己喜欢的方式来表示自己参观时看到和听到的东西了。可以亲自设计或合作完成。三、交换“我的发现”报告老师：老师看到孩子们都很努力地参观学校，写了记录。那我们看看在我们学校发现了什么秘密吧？2、学生们在视频展示台探索自己的秘密结果。老师：孩子们好像对我们可爱的学校更了解了。高年级哥哥姐姐，很高兴见到你。他们也准备了一些问题。你想接受挑战吗？高年级学生们从一个箱子里拿出事先准备好的问题，让学生们分组回答。(问题是，你能为茶馆里的叔叔做什么？小明的脚扭伤了，他该怎么办？班主任的办公室在哪里？等)。5.可以看到对我们学校了解更多的儿童。那样的话，我不想在参观过程中显示收获。四、设计演示让学生们亲自把作品贴在“我的展示台”上。2、学生们互相看交流，进行评价。五、教师摘要今天我们对自己的乐趣和长知识的学校有了一定的了解。我希望孩子们在这个温暖的大家庭里遵守规则，团结合作，健康幸福地生活。培训后：学校一天的主题3(共第四节课)活动目标：1、理解和遵守小学生的行为准则。2、在成年人的监督下，开始培养好学生、劳动和生活习惯。准备事件：1，视频小明的一天。2、大转盘快乐。3、五彩链。4、录音机、录音带上学歌活动流程：一、对话简介老师：孩子们！今天我发现孩子们听到钟声，赶紧走进教室，又很安静地玩了螺栓。我想知道为什么孩子们听到钟声进了教室。学生：因为钟声告诉我们上课。二、角色模型老师：是的，上课了。要像孩子们刚做的那样做。今天我也给大家带来了好朋友，看他来了！请在小明的一天课程中观看视频。你喜欢小明吗？怎么了？是啊，小明上课认真看，耳朵也认真听，嘴巴也动，又努力做，如果你和他一样，一定会成为聪明的孩子。小明不仅上课时间，上课也很努力，上课也很好，我们一起看吧！6，下课的时候看小明的一天视频。你认为小明下课了很开心吗？怎么了？8，对，小明知道下课前做好下一节课的准备，和同学们玩的时候遵守游戏规则，玩得很开心。学校卖了。我们的好朋友小明怎么办？10，小明的一天放学后，看回来的视频。11、孩子们刚才说，我们放学后要按时回家，不要在外面玩，不要让家里人担心我们。小明是个会学习又会玩的好孩子。老师知道我们班有多少像小明这样的孩子吧？13、学生们在自己的班上炫耀喜欢学习、遵守纪律的同学。14，休息时间：公演歌曲上学歌第三，体验合作游戏，成功。1.大家看到了这么好的东西。小明他做了一个幸福的转盘，隐藏着很多有趣的题目。解开谜语，你会使学校的每一天都很快乐。2、学生们转动幸福的大转盘提取标题。3、学生们为了完成题目而合作。4、每个组报告完成情况。题目可能是书：我病了，不能去上课。该怎么办？下课了，怎么办才好呢？上学了，我们的生活有什么变化吗？)，以获取详细信息四、摘要孩子们，太棒了，做了这么多难题，你们高兴吗？是的，学校生活很有趣。老师给我看了五彩链。老师准备了一条五彩链。请把孩子的优缺点都写下来。希望这个五色链条上有我们班每个孩子的名字。到期末为止，我们一起看看这条五彩链有多长。知道了吗？培训后：主题4从家里出发(共5节课)培训目标：1、开发学生时间的概念，起初鼓励时间，严守时间，养成不迟到的习惯。2、培养认真积极的生活态度的学生。3、早期养成按时工作的习惯，自己做事，制定计划，差劲的文明行为。培训准备：课件，作业日程课程体系：一、物理介绍，引起兴趣设定情况，教师为孩子们带来“小客人”闹钟。2、识别闹钟的各个部分，知道每个代表什么。课件会提示各种手表，各种时间，学生们学习识别时间。第二，结合实际，理性引导善课件提供孩子们起床睡觉的照片和相关时间。学生们谈论自己的感想，谈论自己睡觉和起床的时间是否有不及时发生的现象。指导学生早睡早起，形成按时工作休息的意识。)，以获取详细信息2、课件演示文本儿童Qiqi后期情况。问学生：“琪琪为什么迟到？引发事故，找出奇特的地壳原因。“你迟到了吗？为什么呢？”随着孩子们的现实生活的扩散，找出更多迟到的原因。3.怎样才能不迟到？对上述问题，指导学生根据各自的情况找出对策。发给遵守“守时宝贝”贴纸的同学。)，以获取详细信息“玲玲听到了大家的好建议，她怎么办了？我们一起去吧。”这是文字的另一个孩子玲玲在睡觉前上学到早晨的一系列活动。(儿童活动的语调)学前该做什么？(梳头、读早晨、晨练等)你怎么准备的？为什么这样准备？怎样做最好？(指导学生认识到早晨的工作要有秩序，要科学)“玲玲会向我们学习的。她还在某些方面做得很好。是我学习的典范吗？”引导学生在上学前礼貌地告别父母，检查自己在上学前是否做好了准备，并理解在上学前做好准备工作是很重要的。)，以获取详细信息三、合作探索、幸福体验1.告诉他平时上学的时间，从自己家到学校需要多长时间，几点从家出发。2、创建自己的“作业计划”我的时间表早上，我起床去学校中午我吃了午饭去了学校下午，我在学校做作业晚上我睡觉3、集团合作演出“我的一天”会议，他们的时间安排合理吗？四、自我评价、扩大指南你能每天按时上学不迟到吗？这样的话，给自己一个红星，最多的红星，最好的“守时宝贝”。培训后：主题5道路的安全标志(共第六届会议)活动目标：1、通过活动开发学生的自我约束能力和良好的行为规范。2、教育学生遵守交通规则，上安全的学校。3、了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。活动流程：第一，获取视频，引起兴趣孩子们，喜欢交通警察叔叔吗？今天我们也成为“小交警”，大家都开心吗？“小交警”正式执行了任务！看看这些孩子做得对吗？(播放视频，让学生评价。)，以获取详细信息上学的路上我们要注意什么？学生交换报告。问题：走得好吗第二，结合实际，理性引导善孩子们，你们一般怎么上学？你能和我谈谈吗？(教师的随机评价被提名。)，以获取详细信息2、你能画出“学校路线图”吗？请在容易发生危险的地方做个记号！学生们亲自画画，演奏舒适的音乐。)，以获取详细信息所有画最好的学生上台展示！老师及时提出问题，让学生说消除危险的方法。)，以获取详细信息大家的成果真好！交警叔叔特意送了一首孩子们的歌来鼓励大家！小家伙，记住，路不是游乐场。行人要走人行道，路中间不要乱穿。老师和学生拍手读书。)，以获取详细信息三、认识符号，加深理解这个会允许警察参加上课活动，如果条件不允许，教师可以充当交通警察的角色。)，以获取详细信息1，孩子们，你知道这个标志吗？教师在上课前出示准备好的交通标志，并指导学生了解。)，以获取详细信息在路上遇到我们不知道的标志牌怎么办？我们是农村孩子，村子里没有交通标志，怎么过马路？学生交换解决方案。)，以获取详细信息摘要：知道交通标志对指示我们遵守交通规则很重要。我们遇到了可以问交警叔叔的不知道的标志牌。村子没有交通标志。过马路的时候我们要做。在一站看到过两次三次。拿出你收集的交通标志，试试你的小伙伴！请判断他(她)说的答案！是啊，称赞他。错了，你教了他(她)！学生子活动。)，以获取详细信息请在“学校路线图”上画交通标志！学生手，团体交换。)，以获取详细信息5，像红绿灯，哨兵一样，下命令，大家听着！老师拿着红绿灯的牌子，学生们回答和行动。老师：绿灯！学生：请往前走！老师：红灯亮了！学生：停！)，以获取详细信息4、方案展示，深化整合生活中，我们经常要过马路，如何安全地过马路？让我们玩过街的游戏吧！2、要求每个组自由分配角色，一起延期！(团队练习)(集团展示，请对台下的“小交警”发表意见。)，以获取详细信息孩子们的性能老师很满意！上课时间到了，老师希望大家每天走得好，安全上学！下课了！培训后：主题6走得好(共7节课)教育目标认识：1，知道有危害儿童的社会坏人，也知道坏人对儿童使用惯用手法。注意交通安全是一种自我保护，可以防止伤害。3、