大班语言教育活动如何导入

如何导入大型语言教学活动继读俗话说得好：“好的开始是成功的一半。”语言教育活动的引入环节是整个活动的起点，是幼儿参与整个活动的认知体系和情感体系的初始开端。要在最短的时间内实现兴奋、热情、兴奋的效果，必须慎重考虑引进方式设计、语言使用、情感传达等是否符合兴趣、艺术性、想学的作品的情绪基调等。任何成功的引入都要简单、生动、准确，能集中幼儿的注意力，刺激幼儿活动的兴趣，有助于幼儿明确活动目的的效果。适当的语言介绍使活动自然地出现在幼儿身上，将有关活动的信息与幼儿已经拥有的内部经验联系起来，在相对宽松和不注意的情况下唤醒幼儿，让幼儿关注和注意语言活动。因此，在进行多种形式的语言教育活动时，教师带来的方式对引导幼儿参加活动，取得良好的活动效果具有不可估量的重要性。那么，如何设计有趣的、可以被幼儿接受的引进方法呢？第一，带来对话。教育教学活动中，如果活动的引进方式设计巧妙，可以瞬间稳定儿童的情绪，激发幼儿的兴趣，刺激幼儿的知识欲望，引导幼儿好奇心，产生强烈的探索欲望。例如：谈到活动大象救兔子时，就这样带来了。“这是只惊慌的兔子。你在干什么？”好高兴的兔子，你在哪里看到的？为什么兔子先惊慌又高兴，怎么了？幼儿通过推测刺激了孩子们对语言活动的兴趣。第二，导入谜语。大班幼儿已经有猜谜语的经验。活动中的“小电话”可以这样带来：丁0，丁0，这里说那里，两个人不见面，可以说得很清楚。小朋友，动动脑筋猜一猜，这是什么？幼儿在猜“电话号码”的时候自然可以引入教育内容。第三，情况如何进行。该介绍法是让教师们提前排练一段时间的情况，在活动开始时对幼儿进行观看，讨论产生情节的问题，然后再引入新的内容。老鼠和新娘结婚是通过情境剧介绍的。“四个孩子分别坐在轿车的轿车的轿车里，一个女孩扮演老鼠新娘，盖着红色头巾，坐在轿车的椅子上，还请一个男孩做胸部大红花，老鼠的新郎”，听着充满活力的音乐出现了。通过观察引导幼儿的讨论，他们拿着轿子穿着红花在做什么？鼓励年幼的孩子们各自吐露自己的意见。能迅速集中幼儿的注意力。第四，游戏介绍法。因为游戏是孩子们最喜欢的活动，活动会以游戏的方式引导主题，引起幼儿的学习兴趣。老师学儿童歌曲手指歌的话，可以用游戏的语调这样说。“今天，我们将创造出比任何人的手艺更大、更多样的乐趣。”老师可以提出幼儿作为儿童歌曲的语言。如果还看捉迷藏的画，在开头，老师可以对年幼的孩子们说：“今天我们和小动物们一起玩捉迷藏。大家快找小动物们躲在哪里。寻找的孩子可以用语言说明小动物藏在哪里。”老师用游戏的口气对这段话引出了“捉迷藏”的新内容。第五，引进悬念的方法。每天午饭后，我利用一些故事来欣赏。我以教育内容为基础，设计幼儿的认知水平和生动有趣的灵感性问题，引发好奇心，让年幼的孩子带着问题听故事。就像故事小羊和狼一样，老师问：“狼最喜欢羊，羊遇到狼就吃吗？”孩子听了故事小羊和狼后知道了。几句简短的话可以激发幼儿的强烈好奇心，激发他们想知道结果的迫切心情，引导幼儿集中精力听老师讲故事。另外，在小蚂蚁上天年，老师为什么让年幼