六国论导学案(3课时,含答案)

六国论导学案第一课时第11周 第四课时 【学习目标】1、熟读并背诵课文，积累整理重要的文言知识。2、体会借古讽今的写法，理解六国灭亡的历史教训。3、把握文章的论证结构。【学习难点】1、积累文言实词，虚词，特殊句式。 2、培养学生理清文章行文思路，把握主旨的能力。【知识链接】1、 文章背景 （1）、苏洵一生经历了北宋真宗,仁宗,英宗三世.北宋中叶以来,我国境内东北的契丹和西北的西夏奴隶主贵族的势力逐渐强大,成为北宋王朝的严重威胁。1004 年,辽(契丹)大举攻宋,直逼黄河北岸的道州城下,威胁宋都。宰相寇准力主抗辽,宋军在澶州城下打了胜仗,但北宋最高统治者面对于己有利的形势却屈辱求和,与之订立“澶渊之盟”,每年向辽纳白银十万两,丝绢二十万匹。1042 年,宋又在辽要挟割十县土地的情况下,应允每年增纳白银十万两,绢十万匹。1044 年,宋又与西夏签约,每年纯白银七万两,绢十五万匹,茶叶三万斤。而在此前的1006 年, 宋曾应允每年给西夏银万两, 绢万匹, 钱二万贯。苏洵反对这种屈辱求和,认为这和战国时六国“赂秦”相比,有过之而无不及,故以六国论向北宋统治者陈述政见。（2）、六国与秦的有关史实1）、韩魏楚以地赂秦大事年表 前290年 韩割武遂予秦。前280 年楚割汉北及上庸予秦 。 前275年魏割温予秦 。 前273年 魏割南阳予秦。2）、秦灭六国时间表 前230年灭韩 前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭赵、灭燕 前221年灭齐3 )、六国抗秦大事年表 前269年赵将赵奢击秦，大破之。前257年魏信陵君救赵秦兵解去。前247年信陵君率五国兵败秦军河外。前233年秦攻赤丽、宜安，被赵将李牧击退。前232年秦攻番吾，又被李牧击退。2、作者简介 苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说27岁才发愤读书,经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉右元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:几策2篇,权书10篇,衡论10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有嘉祐集，本文选自嘉祐集权书。权书都是评论政治和历史的，本文是其中的第8篇。3、文体知识论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。【自主预习】1、注音赂l秦 六国互丧sng 率shui赂秦耶y 小则获邑y 思厥ju先祖父 暴p霜露 与y嬴而不助五国也 无厌 yn 草芥ji 下咽 yn 洎j牧以谗诛 革灭殆di尽 当tng与秦相较 或未易量ling 悲夫 f 为wi秦人积威之所劫 日削xu月割 苟gu以天下之大2试概括各段段意 第1段_。 第2段_。 第3段_。 第4段_。 第5段_。【合作探究】第一段1、全文的中心论点是什么? 2、从几个方面说明这一中心论点的?3、第一自然段在全文中的作用是什么? 第二段：。 1、用一句话概括第二自然段的中心意思? 2、本段从哪几个方面说明赂秦的危害? 3、本段的中心内容,印证了第一自然段中的哪一句话? 第三段：1、提问:找出段中表述齐国灭亡的一句话。2、比较燕赵两国的相同点与不同点。 3、找出第一段中与本段意思吻合的一句话。4、最后一句话在全文中有什么作用? 第四段1、前一层与上一段末句有怎样的关系?后一层有什么作用? 2、作者在本段连用了两个叹词,有什么作用? 3、提问:最后一句语带双关,请说明其含义。第五段 略【梳理课文】1、第一段的哪句话概括了六国破灭的原因?作者从那两方面加以阐述的。2、第二段是从哪个方面论证六国破灭的原因的?其中有几层意思?用了哪些对比的语句。 3、第三段是从哪个方面论证六国破灭的原因的?齐国和燕赵两国为什么灭亡? 4、第四段哪句话概括了六国破灭的历史教训。5、第四五两段作者提出了怎样的假设? 6、第五段表明了作者怎样的写作意图。六国论导学案第二课时第11周 第五课时 【文章结构】提出中心论点：六国破灭，弊在赂秦赂秦而力亏，破灭之道也（论据1）不赂者以赂者丧（论据2）诸侯所亡固不在战奉之弥繁侵之愈急齐附于秦终继迁灭燕行刺客始速祸焉赵诛良将用武不终为国者无使为积威之所劫，毋从六国破亡之故事论点分论点论证结论：概括历史教训【课文翻译】六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人问：“六国一个接一个的灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。” 秦国除了用战争夺取土地以外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，(前者)实际多百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍。那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，这才能睡一夜安稳觉。明天起床一看四周边境，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步,道理本来就是这样子的。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说的很正确。 齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的理数，倘若与秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低来）呢。 唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人饭也不能咽下去。真可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！ 六国和秦国都是诸侯之国，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大国家，却追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。【知识总结】一、通假字1、暴秦之欲无厌（“厌”通“餍”，满足） 2、当与秦相较，或未易量 （“当”通“倘”，如果）3、为国者无使为积威之所劫哉（“无”通“毋”，不要）二、古今异义词1思厥先祖父 古：对去世的尊长的敬称 今：时间或次序在前的 古：祖辈父辈 今：父亲的父亲 2至于颠覆，理固宜然 古：以致 ,以至于，终究 今：表示另提一事 古：灭亡 今：用阴谋手段从内部推翻合法政府3可谓智力孤危 古：智慧、智谋、力量 今：指人认识、理解客观事物，并运用知识、经验等解决问题的能力 4后秦击赵者再 古：两次 今：又一次 5而从六国破亡之故事 古：旧事 前例 今：有叙述或虚构情节的事件6、刺客不行，良将犹在 古:不去 今：能力差7、则吾恐秦人食之不得下咽也 古:咽下咽喉 今： 吞咽8、其实百倍 古：其，代词，那。实，副词，实际上。今：副词，表示所说的是实际情况（承上文而含转折）9、六国互丧： 古：交互，由此及彼，由彼及此。今：相互10、今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝 古：这样以后 今：连词11、而犹有可以不赂而胜之之势 古：可，可以，以，凭借 今：表示认可三、词类活用1.使动用法：后秦击赵者再，李牧连却之。却，动词的使动用法，使退却。2.形容词活用为动词：不能独完。 完，形容词活用为动词，存在，保全。惜其用武而不终也。 终，形容词活用为动词，坚持到底。3.形容词活用为名词：小则获邑，大则得城。 小、大，形容词活用为名词，小的方面，大的方面。4.名词用作状语：日削月割，以趋于亡。 日、月，名词用作状语，每天、每月。5.名词活用作动词：义不赂秦。 义，名词活用作动词，坚持正义。以事秦之心礼天下之奇才。 礼，名词活用作动词，礼遇，以礼相待。6.动词活用为名词：盖失强援。 援，动词活用为名词，援助的力量。秦以攻取之外。 攻，动词活用为名词，攻战的手段、方法。四、一词多义1非 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦 (不是) 谪戌之众，非抗于九国之师也 (不能)2得 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城 (获得) 此言得之 （适宜）诚不得已 （能够）3势 有如此之势，而为秦人积威之所劫 (优势) 其势弱于秦 (势力)4. 以 不赂者以赂者丧 （因为） 秦以攻取之外 （凭借）斩荆棘，以有尺寸之地 （才） 子孙视之不甚惜，举以予人 （来） 以地事秦，犹抱薪救火 （用） 至丹以荆卿为计，始速祸焉 （用） 洎牧以谗诛 （因为） 以赂秦之地封天下之谋臣 （用） 苟以天下之大，而从六国破亡之故事 （凭借） 五、古汉语句式1. 然则诸侯之地有限 然则：译为“既然如此，那么” 2. 是故燕虽小国而后亡 是故：译为“因此” 3. 至丹以荆卿为计，始速祸焉 以为：译为“把作为、当作” 4. 向使三国各爱其地 向使：译为“假使、如果” 5. 而为秦人积威之所劫 为之所：用“为”引进主动者，谓语前加“之所”表被动 六、特殊句型1.判断句：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。斯用兵之效也。2.省略句：（诸侯）起视四境，而秦兵又至矣。暴（于）霜露。举以（之）予人。3.状语后置：赵尝五战于秦，二败而三胜。其势弱于秦。4.定语后置： 苟以天下之大。5.被动句：六国破灭。至于颠覆，理固宜然。洎牧以谗诛。而为秦人积威之所劫。为国者无使为秦人积威之所劫哉。六国论导学案第三课时第11周 第五课时 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A.洎(j)牧以谗诛不得下咽(yn) 奉之弥(m)繁 B.弊在赂(l)秦 弃之如草芥(ji) 率(l)赂秦耶 C.暴(bo)霜露 革灭殆(di)尽之际 小则获邑(y) D.胜负之数(sh) 思厥(ju)先祖父 与(y)嬴而不助五国也2.下面每项中有两个句子，都有音形完全相同的加点字，意义完全相同的一组是( ) 暴秦之欲无厌 学而不厌 不爱珍器重宝 向使三国各爱其地 始速祸焉 不速之客 革灭殆尽 知己知彼，百战不殆 或曰：六国互丧 或未易量 却匈奴七百余里 李牧连却之 A. B. C. D.3.选出加点字“而”不表转折的一项。( ) A.有如此之势，而为秦人积威之所劫 B.战败而亡，诚不得已 C.故不战而而强弱胜负已判矣 D.苟以天下之大，而从六国破亡之故事4.选出没有活用现象的句子( ) A.至于颠覆，理固宜然 B.能守其土，义不赂秦 C.故不战强弱胜负已判矣 D.日削月割，以趋于亡5.下列各句中均含有第三人称代词的一项是（ ） 思厥先祖父 不知将军宽之至此也 问渠哪得清如许，为有源头活水来 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流 而犹有可以不赂而胜之之势 以赂秦之地封天下之谋臣 A B C D6.选出下面两句译文正确的项 为国者无使为积威之所劫哉（ ） A.为了国家，不要让自己被别人积蓄的威力所挟制啊！ B.治理国家，千万不要让自己被别人积蓄的淫威所胁迫啊！ C.治理国家的人，（千万）不要使自己被别人急救而成的威势所挟制啊！ D.治理国家的人，（千万）不要被别人的淫威所威胁啊！ 秦人食之不得下咽也（ ） A.秦国人想吞掉六国也吞不下去 B.秦国人吞食六国也不能咽下咽喉 C.秦国人吃饭也不能咽下去 D.秦国人连吃饭都不能咽下咽喉去7下列各组句中加点字的意思与所给例句的意思相同的一组是（ ）较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。A“以地事秦，犹抱薪救火”此言得之B今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝C战败而亡，诚不得已D吾恐秦人食之不得下咽也8下列各句中“与”字意思相同的两项是（ ）A与战败而亡者，其实亦百倍 B与嬴而不助王国也C则与斗卮酒 D失其所与，不知9为下列各句中加点的词选择义项“暴”的常用义：a凶暴，暴虐 b损害，糟蹋 c显露，暴露 d晒A暴霜露，斩荆棘（ ） B暴秦之欲无厌（ ）C暴殄天物（ ） D虽有校暴，不复挺者（ ）“或”的常用义：a或者 b有的，有的人也许，或许 d若，倘若A 当与秦相较，或未易量（ ） B或曰：六国互丧，率赂秦耶（ ）C或此或彼，必居其一（ ） D或百步而后止，或五十步而后止（ ）10下列加点词不属于使动用法的一项是（ ） A后秦击赵者再，李牧连却之 B铸以为金人十二，以弱天下之民C孔子登泰山而小鲁 D项伯杀人，臣活之11下列各句中的“以”字用法不同于其他三句的一项是（ ） A暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 B子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥C日削月割，以趋于亡 D不赂者以赂者丧12下列各句中的加粗词古今义相同的一项是（ ）A至于颠覆，理固宜然B与战胜而得者，其实百倍C燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危D而从六国破亡之故事，是又在六国下矣13下列句子默写无误的一项是A秦以攻取之外，小则得城，大则获邑。B齐人未尝赂秦，而终继王国迁灭，何哉？C六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。D五国既丧，齐亦不免也。14.揭示赂秦实质的最重要语句是（ ） A.秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 B.为秦人积威之所劫哉。C.诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。D六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。15.“则吾恐秦人食之不得下咽也”，这句话的主要意思是（ ） A.秦国想吞并六国也吞并不了。 B.秦人最担心六国团结起来对付秦。C.六国的势力也不弱。D.六国人吃不下饭。16六国论选自_的_，他的儿子_、_也以文学著称，后人并称他们为“ ”。17本文的中心论点是_ _，两个分论点是： 一、 ；二、 。18作者从六国破灭而总结出的历史教训是： 。19翻译（1）以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。译： （2）是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。译： 二、阅读下文，回答文后问题（一） 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。1.下列加点虚词含义和用法相同的一组是：A秦以攻取之外 B。与战胜而得者 以地事秦，犹抱薪救火 与战败而亡者 C犹抱薪救火 D。然后得一夕安寝 犹有可以不赂而胜之之势 然则诸侯之地有限2与“至于颠覆，理固宜然”的“理”字含义和用法相同的一句是： A当窗理云鬓，对镜贴花黄 B则胜负之数，存亡之理，当与秦相较 C不以木为之者，文理有疏密 D我知种树而已，理， 非吾业也3本段层次切分正确的一项是： A/ B./ C/ D/4.对本段内容分析不正确的一项是： A通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比，证明了“赂”的损失远远超过战争的损失。 B割地赂秦不但不可能换来和平保全自己，反而助长了秦的侵略野心和实力，造成颠覆的下场。 C将赂秦比作“抱薪救火”形象地说明赂秦的危害。 D这一段以骈文的排比句和对偶句为主，又简杂一些散句，语言显得既有气势又有变化。5、 解释下列加点字 诸侯之所亡与战败而亡者 诸侯之所大患 暴秦之欲无厌 以地事秦6、下面句中的“而”字与“战胜而得者”中的“而”字，意义和用法相同的一项是( )A乃使蒙恬北筑长城而守藩篱B今以钟磬置水中，虽大风不能鸣也，而况石乎C君子博学而日参省乎己D于是秦人拱手而取西河之外7、从本段看，秦国“小则获邑，大则得城”的原因是( )A秦国借口结盟而向六国索取 B秦国为扩展疆域而加强了外交攻势。C六国屈从暴秦的强大武力。 D六国因战败而送给秦国。8、用现代汉语翻译文中加横线的句子。、秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。 至于颠覆，理固宜然。 （三）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之；洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将锋在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。（1）下列句子中加点字词解释不正确的一项是（ ）A.齐人未尝赂秦 不曾 B. 五国既丧，齐亦不免矣。 免不了C. 是故燕虽小国而后亡 因此 D且燕、赵处秦革灭殆尽之际 变革消灭（2）对下列句子中加点词的解说正确的一项（ ）与赢而不助五国也 是谁之过与 李牧连却之 却匈奴七百余里A.词义不同 词义相同 B. 词义不同 词义不同C. 词义相同 词义不同 D.词义相同 词义相同（3）下列句子中居间关系属于转折关系的一项是？（ ）A齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？ B. 至丹以荆卿为计始速祸焉。C. 洎牧以谗诛，邯郸为郡 D. 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将锋在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。答案：自主预习2第1段，提出全文的中心论点：六国破灭，弊在赂秦。 本文开门见山地提出中心论点“弊在赂秦”，接着从正反两个不同的角度，即“赂者”和“不赂者”，均受赂秦之害进行论证。“赂秦”的国家因“赂秦”而“力亏”；不赂秦的国家因“盖失强援，不能独完”，故“不赂者以赂者丧”。最后总结，重申论点，“弊在赂秦”。 2第2段以“割城”为例，论证“赂秦”之弊。 紧承第一个分论点“赂秦而力亏”写韩、赵、魏三国把祖先艰难得到的土地轻易拱手送给秦国，而“奉之弥繁，侵之愈急”，“故不战而强弱胜负已判矣”，从而论证“弊在赂秦”的论点。 3第3段，以“不赂者以赂者丧”的事实，进一步论证“弊在赂秦”。 紧承第2个分论点“不赂者以赂者丧”，文中写齐、赵、燕三国虽“义不赂秦”，但“盖失强援，不能独完”，从而论证“弊在路秦”的中心论点。 4第4段承上启下，提出“为国者”不要被敌国的“积威之所劫”的劝告。 5第5段，借时讽世，借古喻今，讽谏北宋王朝改变妥协政策，奋起抵抗。将六国的情况与北宋情况作对比，证明六国力量远弱于北宋，警告北宋统治者不要重蹈六国灭亡的旧事，点明本文主旨，即作者写作本文的目的。 合作探究一段4、问:全文的中心论点是什么? 明确:六国破灭,弊在赂秦。问:从几个方面说明这一中心论点的?明确:A 赂秦力亏,破灭之道也。 B 不赂者以赂者丧。 问:第一自然段在全文中的作用是什么? 明确:提出中心论点,总领全文,引发以下议论二段：4、研习第二段。 问:能不能用一句话概括第二自然段的中心意思? 明确: “以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭.”问:本段从哪几个方面说明赂秦的危害? 明确:A 以地事秦,导致了敌我双方力量对比的变化,刺激了贪欲和扩张的野心。 B 韩,楚,魏三国以地事秦求苟安而不得。问:本段的中心内容,印证了第一自然段中的哪一句话? 明确:赂秦而力亏,破灭之道也。三段：1、提问:找出段中表述齐国灭亡的一句话。明确: “与嬴而不助五国也。”2、比较燕赵两国的相同点与不同点。 明确:共同点形势环境相同,处秦革灭殆尽之际。军事策略相同,能守其土,义不赂秦。不同点对抗秦国的方式不同。燕太子丹招募荆轲刺秦王招致祸患。赵因李牧被谗言所害自毁长城。3、找出第一段中与本段意思吻合的一句话。明确:“不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完”。 4、提问:最后一句话在全文中有什么作用? 明确:用“向使”引起假设,总结六国情况,使论证更加深入全面, 中心论点更加鲜明有力,同时又为下文进一步假设作铺垫,从反面将论证推进一层。四段1、提问:前一层与上一段末句有怎样的关系?后一层有什么作用? 明确:上一段末句从消极方面来说,不该用什么策略;这一层从积极方面说该用什么策略。以六国灭亡作结,自然引出一般性结论历史教训 “有如此之势”承上启下 2、提问:作者在本段连用了两个叹词,有什么作用? 明确:呜呼承接上段末尾,提出六国合力抗秦的主张。 悲夫又回到历史中,感叹六国破灭的可悲结局,抨击六国的政策。提出“为秦人积威之所劫”才是赂秦之根源。 作用:表达作者对历史的思考与感慨,起到连接作用,在历史与现实间快速自由转移,引导读者理清思路。3、提问:最后一句语带双关,请说明其含义。明确:作者对历史事实分析后的议论,明确了六国赂秦的根本原因,同时也切合当时北宋王朝的实际情况,委婉地劝谕当权者面对北方的威胁,放弃屈辱的妥协政策,不要重蹈历史的覆辙。五段【梳理课文】1、第一段的哪句话概括了六国破灭的原因?作者从那两方面加以阐述的。明确:六国破灭,非兵不利战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。不赂者以赂者丧。(概失强援,不能独完。) 2、第二段是从哪个方面